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  • 简介:摘要语文是有情物,是学生运用语言文字,与文本进行情感碰撞,与教师、同学进行情感传达,与自我进行情感历练的生命之课。情不是知识,也不是观念,不能给予,也不能灌输。但笔者认为“情”有可“”,有可以深化、敏化、美化的源头活水“情”生于“言”、“情”动于“染”、“情”感于“爱”。

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  • 简介:我国的坟树是松柏、白杨等,它们在远古的原始时代是墓葬的唯一标志。墓葬起源于对灵魂的信仰。"人死之后,魂魄分离,魂气归于天,形魄归于地。"(《礼记·郊特性》)人死后灵魂在天上活动,生人对死者就不敢怠慢,怀着悲痛和敬重的心情把尸体妥为安葬。"葬者,反本而归藏也。"(《礼记·檀弓

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  • 简介:孟子曰:“君子深造之以道,欲其自得之也。自得之,则居之安;居之安,则资之深;资之深,则取之左右逢其原,故君子欲其自得之也。”——《孟子》

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  • 简介:试塘前的小花絮2014年2月20日,上午10时,接到钓友王稳的电话:“车开到你家门口了。”我还没有任何准备,只好顺手将自己车内的钓具提上,上了他的车。钧友夏磊也在,我们三个人便一起前往黄石市,参加武汉天元“家杯”迎春钓鱼比赛。

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  • 简介:摘要文章阐述了饱和盐湿度的设计过程,设计出的该装置具有准确度高、成本低、小型轻便等特点,适于现场应用,可测试大批的湿度传感器。

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  • 简介:乌江是穿越中国中部一条壮丽的长河,源于贵州高原,自西南向东北奔腾于大娄山系和武陵山脉之间,长度超过1000公里。它流经渝、黔46个县、市,至涪陵注入长江。源头丰富的降雨给乌江带来了源源不断的动力,千万年的奔流在石灰岩峰丛中切割出巍峨雄奇的深谷。

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  • 简介:李树,是我的一位新同学。他喜欢跳,喜欢蹦,喜欢大喊和乱叫,活像个猢狲!瞧,他又在动了:头摇来晃去,左手玩着橡皮,右手技着笔,脚还健着去钩前桌的凳子,嘴里边摄出一串串模糊不清的音节。我问他在念叨什么,他神秘地一笑,煞有介事地说:“老衲正在念‘树经’,操练‘树功’。”

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  • 简介:有一个樵夫上山砍柴,其间在小溪边洗脸.一不小心,斧头掉进水里,被溪水冲走了。樵夫慌忙追着溪水,想捡回斧头,没想到脚底一滑,“扑通”一声,也掉进溪里。

  • 标签: 《植物桃花源》 小学 语文教学 阅读 学习兴趣
  • 简介:那天午后,翻出陶渊明的书,看到了《桃花记》“……忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷……有良田美池桑竹之属,阡陌交通.鸡犬相闻……”抬头看看窗外,院子里一树桃花将开未开,心下一动打开电脑查询.竟然真的给我找到了:桃花——湖南常德桃源县境内。

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  • 简介:“采菊东篱下,悠然见南山。”那是带着陶渊明飘逸风骨的浔阳,面临鄱阳湖,洗尽红尘,林静谷幽。“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”那是带着李白诗情画意的浔阳,背倚庐山,远离喧嚣,云蒸霞蔚。

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  • 简介:'砍大山'原为北京土话,何以有随意聊天、无边际聊天之义,说法不一,莫衷一是。本文在评析众说的基础上,探源溯流,用词例求义法得出'山'有'任意地、无边际地'等意思,从而揭开'砍大山'的谜底,认为北京土语'砍大山'来源于北京土语'山砍',进而对《汉语大词典》对'砍大山'的释义提出自己的见解。

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  • 简介:我到了桃花。如果世间还有比婺源更具隐士精神的回归的地方的话,那就是这儿了。我去时天气似乎不佳,阵雨时来,来而忽歇,行动颇不方便。尽管如此,雨中的桃花却美得令人惊叹。

  • 标签: 《烟雨桃花源》 中学生 作文 胡文杰
  • 简介:1946年冬,国民党反动派在东北网罗伪满官吏、宪兵警察、流氓土匪等组成“中央先遣挺进军”。这时,被我军击溃的一小股残匪潜入林海雪原,盘踞深山老林,又与当地惯匪,地主恶霸等形形色色的地头蛇组顾“挺进军”.到处骚扰。这是一些拥有反动武装的政治土匪。为了保护土改,巩固后方根据地,更好地支援解放战争,

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  • 简介:榆关失陷的恶消息,随着二十二年(1933年)的新年俱来。乐华在不到一星期的阳历年假中,仍日日到学校里。有时参与抗日会的工作,有时在阅报室里看报,有时找师友谈话。他于放年假前几日接到父亲从四川寄来的信,说“学校停闭,薪水无着,战事稍平静,就要回到家里来”。又说.

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  • 简介:前些天我遇到这样一道题目:已知ePA^→+(2-π-e)PB^→+πPC^→=e^eAB^→,求cosS△APB/△ABC的值.想了好久,很难下笔,关键是这几个向量的系数都比较碍事儿,怎么办呢?

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  • 简介:闽南的春,细雨缠绵。那个微雨方敛的午后,呼吸着略带腥膻味的海风,向着风车起舞的方向,我顺道来看你。不经意间,你出现在了路的拐角处,哦,这就是传说中的天涯澳角!

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  • 简介:老师说:'写作的时候要写自己的心里话。'爸爸妈妈说:'画画要画孩子自己的画。'我去过很多地方,我只想用自己的方式把我的所想表达出来。我爱写作.我也爱画画儿.

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  • 简介:纬韩的《陟傳》(1621)生动描述了男女主人公经历的反复的离散和再会,主要写了两次外族入侵战争“壬丙两乱”给朝鲜百姓带来的灾难。作品的前半部分描述的是男女主人公的婚姻,后半部是由于战争引起的家族离别和克服困难重新再会的过程。虽然作品中多次出现的偶然再会,弱化事实的真实性,但是生动描绘战争所带来的离散和灾难、较强的女性主义可以说是这个作品的特点。尤其是作品的背景涵盖了中国、日本,甚至是越南等,地理范围非常大,这在韩国的古小说史中是很难见到的。《陟傳》的女主人公玉英为了寻找离散家族,克服困难,坚忍不拔的意志中体现了朝鲜古典小说中的英雄主义。也可以说是玉英的一个自我现实化的过程。自我现实化由精神分析心理学家荣格(.1ung,CarlGustav)提出,其自我现实化的观点是人格结构理论的重要组成部分。是指一个人内心深处的、独特的自我得到了实现,成为了真实的自己。实质上也就是人的自我得到了现实化,因此将其称为达到了“自我现实化”。本稿主要依据荣格的分析心理学理论,从三个方面来分析玉英的自我实现过程。其一是缺乏因素,其二是探索,其三是从旅行中归来。通过分析证明玉英寻找离散家族的过程中体现了个体(ego)从自我中独立,走个性化过程,最终完成“自我现实化”。

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