简介:摘要课堂教学的每个环节是由一些教学细节组成的,课堂教学的每个细节都将影响着课堂教学的成功与效果,决定着教学的生机与魅力。教师只有重视这些细小环节,才能使自身形象更趋于完美。
简介:摘要“新课的有效导入是一节课成功的一半。”如果教师上课伊始就提出贴近学生实际生活的、有趣的或带有挑战性的问题,那么就给学生创设了一个“心求通而未得”的情境。创设问题情境,就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”,把学生引入一种与问题有关的情境的过程。数学来源于生活,数学教学必须注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,使学生有更多机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。为了激发学生的学习兴趣,提高学生的注意力,可给学生讲授一些与课有关的趣味实例,如名人轶事、历史故事、数学趣题、数学游戏等,使学生一开始就精神饱满,在急于释疑的迫切要求下学习。
简介:摘要创设一个个生动有趣、或富有新意或悬念重重的情境导入新课,可有效地开启学生思维的闸门,激励学生自主去探究新知,为一节课的成功打下了坚实的基础。学生刚从课间来到课堂,心绪未定,教师创设怎样的情境在最短的时间打动学生的积极性,以饱满的热情,积极的态度自觉投入到新知的探索中去。