简介:小朋友,你们都很熟悉《司马光砸缸》的故事吧?司马光是北宋有名的宰相他编写了《资治通鉴》,给我们留下了宝贵的文化财富。
简介:光束进入光学元件后,是从哪个面射出,这决定于在该界面上的入射角与临界角的大小关系.如果不能射出,将发生全反射,射向另一界面,此时再次利用上述方法判断光能否射出.分析这类问题要综合应用几何、折射定律、全反射条件等知识.
简介:
简介:警长接到一个抢劫案的报警电话,便急忙赶到现场。报案者对警长说:“今晚我值班,大约一刻钟前突然断电了,一伙人冲了进来。他们直奔财务室,撬开保险柜,偷走了里面的200万美元和经理的‘劳力土’牌金表。他们一走,我马上给您打了电话。”
简介:<正>如何正确作出光路图,是解答光学问题的关键。在实际问题中,常用到以下几种方法:方法1:直接利用反射定律。当已知镜面和入射光线(或反射光线)时,用该方法最简便。
简介:北宋杰出史学家司马光十分注重节俭淳朴,他经常教育儿子,食丰而生奢,阔盛而生侈。为了使儿子认识崇尚俭朴的重要,他用家书的形式写了一篇论俭朴的文章。
简介:一、特点和用途①能完全真实地演示光的偏振现象。本仪器采用了2块从小型游戏机液晶显示屏上剥离下来的大面积偏振玻璃片进行实际演示,效果很好。
简介:例1下列物质属于光源的是()。A.反射阳光的平面镜;B.月亮;C.放电影时所看到的银幕;D收看电视时看到的电视机屏幕
简介:访司马光祖茔李关山司马光祖茔,座落在夏县鸣条岗中段偏南处。这个占地百余亩的祖茔,由余庆寺、碑厅、祠堂、坟地和大碑楼四部分组成。古建筑和古墓葬成群,并珍藏宋、明、清历代名人的刻石和墓碑20多块。1965年,被列为山西省重点文物保护单位。1988年,国务...
简介:说起复姓的起源,还挺有意思的呢!司马光不姓"司",也不姓"马",而是姓"司马".因为他的姓不只一个字,所以称为复姓,与此同类的还有"东郭""诸葛""西门"等等.
简介:有光就有希望。感谢(gǎnxiè)太阳,照耀(zhàoyào)大地;感谢月亮,送来温情;感谢灯火,驱(qū)走孤寂(gūjì)……
简介:光合作用和细胞呼吸是高中生物的核心考点光合作用和细胞呼吸是高中生物的核心考点,而绿色植物的活细胞每时每刻都在进行细胞呼吸时每刻都在进行细胞呼吸,在有光照时还要进行光合作用。因此,纵观近几年高考试题几年高考试题,发现有关绿色植物"净光合作用"的问题倍受青睐。而这些试题解题的突破口首要就是要明确判断净光合作用与总光合作用试题解题的突破口首要就是要明确判断净光合作用与总光合作用。
简介:知识网络光现象{光的传播及颜色{光的直线传播光速c=3×10^8m/s光的色散三原色光的反射{光的反射规律——光路可逆镜面反射、漫反射应用——平面镜成像
简介:那天晚上我就睡在冰房子里。第二天早晨,胡须拖地的老人把我摇醒了,他让我起来吃饭。他说吃过饭后,我们就坐着雪橇去捕鱼。
简介:崔光银,孙吴县第二小学校长。他于1989年黑河师范毕业后,分配到孙吴县第一中学,先后任音乐、数学教师;哈师大政治系本科函授毕业后,任高中政治教师。他的教学水平受到一中师生的赞誉。1993年任校团委书记,因政绩突出,于1996年调孙吴县第二小学任校长职务。崔光银时年28岁,成为全市最年轻的校长之一。崔光银朴实谦虚,博学多才。担任校长后,他扎实进取,大胆改革,勇于开拓,以创
简介:双峰县的白石峰下,有一所袖珍的乡村小学——沙塘乡白石学校。校园面积不大,只有1600多平方米;在校学生不多,5个年级才61人。校长彭光伟,今年54岁,1983年9月参加教育工作,在乡村学校的讲台上,默默奉献、辛勤耕耘了35个春秋.这位比老黄牛还朴实的乡村汉子,把自己一生最美好的年华都奉献给了乡村的教育事业。家传的教育情结高中毕业时,彭光伟还不到19岁.
简介:在学习光的折射这一内容时,其难点就是对折射规律的理解。我在学习中是这样将抽象的物理规律变为直观的实验。以利于理解的。其步骤是:
简介:三、考点分析考查的重点、热点:(1)光的直线传播、光的反射规律、光的折射规律的理解与应用;(2)平面镜成像特点的应用;(3)红外线、紫外线的特征及其应用;(4)与光现象有关的实际问题.
简介:白色恐怖的威逼、“左倾”路线的打压,文艺界不很公正的批判和疾病都是造成蒋光慈死亡的重要原因。他在文艺界的尴尬地位和“脱党”事件更是带给他巨大的精神打击。另外,他豪迈直率的个性和容易意气用事的性情也是导致他人生悲剧的原因。探究蒋光慈的死因,不仅有利于我们研究蒋光慈的精神气质,对于研究那个特定时代中的文人革命者的生命情怀和道路选择也不乏借鉴意义。
司马光的故事
光从哪个面射出
《光的反射》教学设计
手电筒的光
谈谈光路作图题
司马光教子俭朴
光的偏振演示仪
光的性质题型解析
访司马光祖茔
司马光姓什么
我有我的光
“光”与“呼”的交融
第二讲 光现象
拾月光(下)
封面英模——崔光银
“老爸校长”彭光伟
光的折射实验技法
点亮学生内心的光
论蒋光慈之死