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简介：通过对塞缪尔·巴特勒的TheWayofAllFlesh前四章的翻译，以黄雨石老师的译文作为参考对象，将自己的译文和黄雨石的译文进行对比分析，从中总结出了一些对翻译实践具有指导意义的经验，在文学翻译中，必须坚持忠实和通顺的翻译标准，对不同译文在遇到相同的问题时必须采用不同的策略。

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简介：涉及两个及以上语句的推理就是语篇推理。两个语句间的单调性推理、亚氏三段论推理、广义三段论推理都可以看作是语篇推理。两个语句间的单调性推理实则是在前提中,省略了全称肯定命题的三段论推理。利用广义量词理论、集合论等知识,可以对包括亚氏三段论在内的广义三段论进行形式化和有效性的研究。对此,有21个事实作为例证。在此基础上,可以对两个及以上的广义三段论组成的语篇推理进行形式化和有效性的研究。这些创新性研究有利于自然语言信息处理、计算机科学中的知识表示和知识推理,以及更加智能的推理机的研发。

简介：以Electricityallaround的教学设计为例,结合学生对网络智能平台的兴趣,从技术和方法上引导学生利用翼课网平台辅助阅读教学过程,优化英语阅读课教学,体现了信息技术与英语阅读教学相融合的新型教学模式.

简介：歌词节选:你一开口就正合我意,这就是神奇的默契不言一语,就足以把黑暗驱离我千方百计,竟也道不出这种魔力就算静谧无言,我也能听到的天籁之语你脸上的笑意,让我笃定需要我的人是你你眼眸流转的真情,向我诉说你会不离不弃你掌心传来的温度,会在我跌倒时把我扶起一切尽在不言中,有此默契足矣

简介：摘要：“核心素养”这一概念首次在2014年3月教育部研制印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中被提出。2016年9月在《中国学生发展核心素养》中被正式公布。《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确指出：“要倡导指向学科核心素养的英语学习活动观，设计有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动，是学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维于一体的活动，获取、阐释和评判语篇意义，表达个人观点、意图和情感态度，分析中外文化异同，发展多元思维和批判性思维，提高英语学习能力和运用能力。”这标志着我国的教育从“素质教育”发展到了“核心素养教育”时代。作为普通高中英语教师要顺应时代发展潮流，除了传授英语基础知识，还要从“语言能力”、“思维品质”、“文化品格”、“学习能力”等四个维度去着手培养学生适应社会发展和终身发展的能力。

简介：摘要：英语学习活动观，是落实英语学科核心素养的具体途径，在英语课程教学中有着重要的意义。分析基于英语学习活动观的教学思路。以外研版初中《英语》七年级（上）为例2，探究如何从学习理解、应用实践和迁移创新三个层面设计教学活动，发展学生的英语学科核心素养。

简介：Function（功能）：AskingthewayanddescribingthedirectionsinEnglish．

简介：摘要：学习共同体是强调学习过程中的人际沟通、交流与分享，团队成员相互影响、相互促进的基层学习集体。但在实践教学中，教师们常常将合作学习和学习共同体构建混为一谈。本文以一堂小学英语绘本阅读教学为载体，阐述学习共同体在绘本阅读中的构建与实施，为一线英语教师提供启发与思考。

简介：[ 摘要 ] 为适应当今教育发展的要求，顺应教育改革，以 《初中英语学科“六个一”工程实施方案》为指导，我 经过长期的摸索实践，逐渐形成了一套简单实用的英语教学方法，把枯燥难学的英语变成了趣味横生的开心课，实现了学生乐学，教师乐教的课堂生态，最大程度上激发了学生学习英语的兴趣，真正提高了学生的听、说、读、写综合能力，为学生的终身学习和综合素质的发展奠定了基础。