简介:摘要目的分析探讨保健护理在儿童早期发展中的影响及价值,为促进儿童的健康发展提供依据。方法选择300例参与亲子档案护理活动的儿童进行观察,应用《0-6岁儿童神经心理发育诊断量表》分别在参与活动前、参与活动6个月时、以及参与活动12月的时候对300例儿童的发育商进行评价。结果全部300例儿童在参与6个月保健护理活动之后,发育商的优秀率和中上率,智能发育指数(MDI)及运动发育指数(PDI)显著高于参与活动之前;而参与保健护理活动12个月之后,发育商的优秀率和中上率、MDI等指标较活动6个月时要高,差异具有显著统计学意义(P<0.05)。结论对儿童实施科学的保健护理早期发展过程中起到非常重要的作用,促进儿童发育商、智力等方面综合发展,具有较高的应用价值。
简介:目的考察3-6岁听障儿童语言功能发展的特点。方法利用《听障儿童语言功能评估》对202例3-6岁听障儿童进行跟踪评估,分别在基线期、6个月后、12个月后进行测试;对3次评估结果进行比较,分析不同年龄组之间的差异,并将听障儿童评估分数与健听儿童参考值对比。结果听障儿童的各项语言功能随时间推移极显著提高(P=0.000〈0.01);听障儿童年龄越大,语言功能越强,年龄组之间存在显著差异(P〈0.05);所有年龄段听障儿童基线评估得分均低于3岁健听儿童期望值,康复12个月后,3、4岁听障儿童达到同龄健听儿童期望值,5、6岁听障儿童和同龄健听儿童仍有差距。结论听障儿童的语言功能和健听儿童存在差距,但经过康复可有较大提升,且干预年龄越小,提升速度越快。
简介:摘要目的观察青少年配戴角膜塑形镜后,减缓近视发展的疗效,探讨可作为评价近视发展的有效指标。方法96例患者,随机分为两组角膜塑形镜组和框架眼镜组,戴镜前和戴镜后12个月测量眼轴长度、眼前节长度和玻璃体腔深度,通过对比分析,评价佩戴角膜塑形术在减缓青少年近视发展中的作用。结果角膜塑形镜组戴镜一年后眼轴长度增长(0.24±0.05)mm;框架眼镜组一年后眼轴长度增长(0.65±0.15)mm;两组比较差异有统计学意义(t=14.16,p<0.01);前者眼前节长度减少(0.02±0.02)mm;后者眼前节长度减少(0.01±0.01)mm;两组比较差异无统计学意义(t=1.07,P>0.05);前者玻璃体腔深度增加(0.19±0.10)mm;后者玻璃体腔深度增加(0.50±0.12)mm;两组比较差异有统计学意义(t=20.63,p<0.01)。结论青少年佩戴角膜塑形镜可在一定程度上减缓近视发展,眼轴长度和玻璃体腔深度可作为观察近视进展情况的有效指标。