简介：摘要：信息技术正在快速的发展，对于各个领域都产生了巨大的影响，教育教学也因此而发生了改变。高中阶段的知识内容是相当庞杂的，学生的学习任务很重，学习压力也很大，而高中数学就是一门非常重要的学科，对高中生来说这门学科的学习难度是很大的，要求学生有良好的空间想象以及逻辑思维能力。在如今的环境下，对于学生也有了更高的要求，传统的教学方法已经无法满足。特别是在数学几何教学方面，由于教学方式还比较落后，限制了学生空间想象能力的发展，难以比较直观的去理解几何概念。不过几何画板这种工具的出现正在改变这种情况，使高中数学教学有了很大的提升。

简介：摘要：本论文探讨了动态几何软件在初中数学几何图形教学中的应用及其效果。通过分析现状、存在的问题及解决方法，提出了有效的教学策略。研究发现，动态几何软件不仅提升了学生的空间想象力和几何理解能力，还促进了学生的积极参与和互动，极大地提高了教学效果。论文结合多个案例展示了动态几何软件在课堂中的实际应用，验证了其在提高教学质量方面的有效性，并展望了未来的发展方向。该研究对初中数学教育改革和教学方法的创新具有重要意义。

简介：摘要：将信息技术与数学教学活动整合为一体，可切实优化学生的数学学习行为与学科能力生成情况，让学生真正实现深度学习，切实优化学生的思维认知结构。因此，初中数学教师要及时选择以信息技术去引导学生实现深度学习，不断优化学生的知识理解效果，以确保学生可以牢牢记忆数学知识。本文以几何知识教学为例，从利用信息技术提供感性材料、利用信息技术展现图形结构、利用信息技术呈现图形运动、利用信息技术实现几何推理四个角度来分析在初中数学利用信息技术来引导学生实现深度学习。

简介：摘要：现阶段互联网的快速发展对促进我国高等教育教学事业有着非常重要的意义。将现代信息网络技术广泛应用引入到我国小学数学科的教学中,可以运用各种视频、图片的资源,可以使一些学生难以直接了解的基础数学知识能够让小学生用更轻松的教学方法进行学习。这样在很大程度上提升了课堂教学工作成果和学习效能,在很大程度上提升了小学生对数学学习的动力。因此在很大程度上运用现代信息网络技术方式提升了学生的学习独立性和数学探究能力,促进了小学生数学学习快速的发展。

简介：摘要：在新课改政策逐步落实与发展的推动下，教育领域愈发关注教育方式的变革与进步。数学对于小学生来讲，是必学也是难学的科目，其中图形、几何方面的知识更加考验小学生的抽象思维能力。目前，信息技术得到了迅速的发展与进步，小学数学教师要充分利用这一点，应用信息技术开展小学数学“图形与几何”方面的教育工作，提升学生的数学学习能力，优化学生的数学学习效果。

简介：摘要：在小学数学教学中，图形和几何的内容学习可以帮助学生建立几何思维，有利于以后的数学学习。为了提高教学效果，教师可以利用信息技术进行教学，从而发挥更好的作用。本文分析了信息技术在小学数学“图形与几何”教学中的应用。

简介：摘要：信息技术应用于课堂教学中，打破了传统的以老师板书讲解为主的课堂教学模式。多媒体技术可以增加课堂的趣味性，带动课堂氛围，让学生积极主动地参与课堂教学。对于小学数学“图形与几何”的教学，利用多媒体授课，可直观地为学生展示图形构造，利于培养学生的发散思维，提高学生的自主探究能力。但把信息技术用用到课堂教学中尚存在诸多问题。本文从人教版小学数学“图形与几何”的教学入手，结合具体教学案例分析问题，提出应用信息技术的教学策略。

简介：摘要： 信息技术与小学数学课堂教学的结合，不仅可以使一些抽象而又 复杂 的数学知识 变得更加 具体而直观， 而且 使学生能够迅速了解和掌握数学专业知识， 在一定程度上 能激发学生学习数学的兴趣，帮助创建 数学 课堂的良好、 积极 氛围。因此，本文将通过几个小学数学教学案例，探讨信息技术在小学 数学课堂 “图形与几何”教学中的实际应用。

简介：摘 要:近几年发现，我国的小学教学在教育部门的改革中有了响应。但是目前在小学教学创新方面的研究还是较为短缺的，就目前来看小学数学“图形与几何”教学工作并没有一个很成熟的工作体系。随着新时代、新科技的到来，信息技术走到了我们的生活中，信息技术的到来在小学教学“图形和几何”课堂教学研究方面起到了良好的推进和帮助作用。此文章是以信息技术支持的小学数学“图形和几何”课堂教学研究为主题做出的具体内容。

简介：摘要：小学生的理解能力有限，知识范围有限，对各个学科知识的理解都需要一个过程，对空间概念的理解就是一个循序渐进的过程，这就对小学数学图形与几何的教学提出了考验。如何提高图形与几何的教学质量，教师有必要用好信息技术。发挥好信息技术的优势，就能够提高图形与几何的教学质量。本文主要探讨如何用好信息技术提高图形与几何的教学质量。

简介：摘要：信息化2.0的应用给教师提出了更高的要求，需要教师具备敏感的信息触角，拥有高超的信息素养，能够灵活运用信息技术来开展教学活动，为学生创设适宜的学习氛围。小学数学“图形与几何”教学在信息化2.0背景下的发展推动了资源整合、知识积累、技能提升等，教师基于学生的发展规律和素养构建解决学生在“图形与几何”学习中的问题，发挥信息化2.0下实施“图形与几何”教学的作用，满足了学生的需求，促进了学生全面成长。

简介：摘要：小学数学是学生数学学科学习的起点,而“图形与几何”是小学数学中的一个重要内容,对学生的空间观念和几何直观等核心素养的培养具有举足轻重的作用。现代信息技术的发展让小学数学的教学有了更新的思路和更多的教学方法。信息技术可以通过数字工具、软件和虚拟现实等形式来让学生对图形及几何概念有更深的具体认识,从而提升学生学习数学的兴趣以及学习效率。

简介：不愿意看到的事，不可避免地发生了，

简介：如何判断实际网络和模型网络（如层次网络、伪分形图、阿波罗网等）的度分布为幂律和确定其度指数？这将涉及测量网络度分布的方法。文献上有3种方法：度频率、对数盒子、度秩次或补分布，指出正确的方法是采用秩次或补分布画图。因为模型网络是实际网络的抽象，仅仅度分布相同不能说明就是恰当的模型。实际网络通常只能得到部分数据，数据（子）网络与实际网络两者度分布的关系也需要探讨。

简介：立体几何是高考考查的主体内容之一，每年占试卷总分值的15％左右，考查的形式有选择题、填空题和解答题，其中选择题和填空题常常考查立体几何的基本概念、空间位置关系的辨析、空间角和距离的计算等，解答题常常以锥体和柱体为载体，重点考查空间位置关系的证明、空间角、空间距离、体积等计算问题，同时，空间向量为处理立体几何中的空间位置关系以及空间角、距离的计算等问题提供了一个得力的工具，在复习时要予以重视．

简介：请看国庆60周年盛典解说词中的一段：李瑞英：此刻的天安门广场，八万余名青少年用明黄与鲜红的花束组成了巨大的国庆字样。曾几何时，为了这个值得纪念的庆祝，多少志士仁人奔走呼号，殚精竭虑。

简介：

简介：在人们心目中,邮票给人的印象都是长方形的,很少见到其他形状的.的确,世界上发行的四五十万种邮票中,绝大多数都是长方形的,因此也最为人们所常见.1840年5月1日诞生了世界上第一枚邮票——“黑便士”,形状就是长方形的.同学们知道,长方形的每个内角都是直角,用形状大小完全相同的长方形,不但能铺满平面,而且能铺满纸面上的一个长方形区域.所以,把邮票设计成长方形的,排版、打齿孔、使用都很方便，而且还节约材料．

简介：在设计艺术领域内，人们发现非再现自然形象的几何抽象造型，更具有特殊的表现力，设计家们认为：美感根基所在的平衡构成，与数学美感意识是一脉相通的。

简介：如果说象深深房这样一家资产上亿的上市公司的总经理年薪收入只有12万,不知道内地人会怎么想,至少深圳人会不以为然。但是,不管你怎么想,根据市政府的规定,情况确实如此。年薪制让老总的钱袋透明根据深圳市政府1994年颁布的《试点企业董事长、总经理年薪制办法》的规定,董事长、总经理年薪收入由基本工资和效益工资构成;基本工资与企业分类定级类别和级