简介：空间几何体的三视图是平面图形与空间几何体的桥梁，是数学知识与生活应用的纽带．本节课借助多种教学辅助手段：几何画板软件、sketchup软件、自制教具、学生动手制作的实物模型等帮助学生建立抽象的空间想象能力；通过不规则几何体与正方体的转化、简单组合体与简单几何体的转化，引导学生积累转化与化归的思想方法；利用学生之间的个体差异，组织学生进行小组合作探究，培养学生学会讨论与争辩、合作与分享．

简介：通过分析一道立体几何中的三视图试题,引导学生学习分析、思考问题,得出正确结论,并对该题进行反思及变式训练,以达到举一反三的目的.在此基础上,提出学生在学习立体几何中存在的一些问题,以及教师如何教的问题.

简介：在观摩“空间几何体的三视图”的展示课后，对这节展示课进行综合点评，这节课整体的教学主线合理、富有创新；动画演示三视图的概念原理、突出重点；知识清单显示了教学的高度．但其中仍存在一些值得商榷与思考的问题．

简介：众所周知，几何体的正（主）视图、左视图和俯视图统称为几何体的三视图．正（主）视图、左视图和俯视图分别是从几何体的正前方、正左方和正上方观察到的几何体的正投影图，它们都是平面图形．长方体的三视图都是长方形．这里所说的长方形，显然包括四条边及其内部．

简介：摘要根据笔者多年《机械制图》教学实践，以画组合体三视图为例，着重介绍了如何实施任务驱动教学法及取得的成效。

简介：摘要：数学不仅是义务教育的必学科目，也是一门对于人生、思想有教育意义的文化知识。在学习数学过程中养成的核心素养不只是对于本专业知识有益，而且对学生的思维方式、理解方式以及精神层面都有提升。因此，加强初中生对于数学学科的深度学习，强化数学核心素养是现阶段数学的重要教学目标。

简介：机械制图作为机械类专业基础课,是每一个从事机械行业人员必须掌握的一种专业技能。针对中职学校学生特点,将三维软件和微课相结合在课堂教学中共同展现,探讨机械制图三视图的教学方法。

简介：考点和方法1．平行四边形的性质与判定多在证明题中出现，是中考的必考内容，常与其他知识结合设计一些中高档试题．

简介：摘要：思维可视图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立起记忆链接。思维可视图的核心就是把形象思维与抽象思维很好的结合起来。把思维可视图运用到小学英语高年段的作业设计中，可以鼓励学生通过参与、体验、合作与创新的方式，进行分析、推理、判断、归类、理性表达，用英语进行多元思维，不断提高思维品质。

简介：三视图和轴测图绘制是高中生学习技术与设计的基础内容，在执教《技术与设计1》三视图和轴测图绘制的教学实施过程中，通过对教学内容知识顺序的调整，以及对三视图其他方面知识的补充，可使这节课的内容更加丰富，更加有利于培养学生多方面的绘图技巧。

简介：本文介绍SQLServer2005中的几个新视图，它们取代了SQLServer2000中的sysindexes系统数据表，你可以使用这些视图访问数据库对象中与存储有关的元数据。

简介：摘要：随着教育信息化热潮的翻涌，传统黑板与计算机教学之间的矛盾日益显现，我们亟须找到一种更有科技感的“黑板”。因为只有这样，我们才能让我们花大量时间制作的教学课件不会形同虚设，也不会成为我们教学过程中的束缚。而希沃白板就是一种完美的融合了现代与传统的、更有科技感的“黑板”，它的出现更好的助力了高中数学课堂的信息化建设，提升了高中数学教师的信息化施教能力。

简介：根据国家教委的安排.1992年11月4日至7日。在武汉大学召开了第一次"全国高校图书馆学系主任会议"。1993年11月9日至14日在湘潭大学召开了"全国高校图书馆学专业第二次系主任联席会议暨图书馆学专业核心课程教学大纲研讨会"。笔者有幸参加了这两次会议,现将两次会议情况作一介绍。

简介：高中教学具有目标性、共通性、信息性、经验性和竞争性五大基本特征．所以在新课程的课堂教学中必定要注重优质、高效．在知识和文化的理解及能力教学中，关键在于把握知识的综合性和贯通性；需要以科学文化或政治经济等方面的最新信息来更新和丰富教学内容，拓展学生的学习视野，使教学更加突出重点，寻求有效训练学生的方法，提高教学的实效性和学习效率；积累教学实践中的有效教学知识，善于协作和交流教学经验，以高度的教育责任感和教学责任心有效运用课堂教学时间，提高教学素养和教学效益．

简介：

简介：

简介：