简介:摘要:人力资源管理目标是为电力企业持续发展提供支撑,为电力企业发展提供源动力。电力企业人力资源管理体系以员工录入为核心开展,包括岗位职务系统、薪酬激励系统。电力企业因其发展历史在人力资源管理中存在一些弊端,解决电力企业人力资源管理中的问题,必须从人力资源管理体系主要内容出发,为使电力企业留住人才、挖掘人才潜力,提升电力企业市场竞争力。市级电力企业与一般电力企业性质大致相同,具有人力资源丰富、但存在专业人才较多、人才短缺与浪费并存等特点,电力企业人力资源开发不足,实施全面有效的人力资源管理是市级电力企业生存发展的需要,构建全面的管理创新体系是人力资源管理的基础。电力企业应从观念转变、制度建设、管理流程等方面入手,构建全面的人力资源管理创新体系。
简介:摘要:为了适应突发情况下教育教学的新要求,我国开展了“停课不停学”活动。为了在新形势下更好的适应学生的需要和体现课程改革的基本理念,教师资源需要优化整合,才能到达与时俱进、进行创新教学。
简介:摘要目的探讨融合教育环境下个体化家庭护理对学龄前期ASD患儿社会交往障碍的康复干预效果。方法选择2018年1—12月确诊收治的90例学龄前期ASD患儿为研究对象。随机分为对照组(45例)和观察组(45例)。对照组常规护理;观察组在对照组的基础上实施融合教育环境下个体化家庭康复干预,包括患儿认知行为干预融合、父母参与引导融合、情景体验引导融合、集体娱乐活动引导融合。共干预6个月。分别于干预前、干预后6个月采用儿童孤独症行为量表、孤独症治疗评估量表评估患儿孤独症症状。采用自闭症儿童心理教育评核第三版(PEP-3)量表评估两组患儿社交能力。结果干预后6个月,观察组患儿ABC总分、ATEC总分分别为(56.80±13.60)分、(72.30±16.20)分,显著低于对照组的(70.40±15.50)分、(87.80±18.30)分;观察组认知、语言表达、语言理解、小肌肉、大肌肉、模仿、自理、体能、沟通总分分别为(36.20±13.00)分、(37.50±19.80)分、(31.50±14.80)分、(39.80±13.70)分、(35.10±12.20)分、(35.80±12.40)分、(46.30±14.80)分、(36.90±16.28)分、(33.40±13.90)分,均明显高于对照组的(24.80±9.40)分、(22.50±11.70)分、(20.45±14.00)分、(28.20±11.30)分、(24.40±10.20)分、(23.30±12.50)分、(33.40±11.10)分、(21.00±16.90)分、(24.00±12.20)分,两组比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论对学龄前期ASD患儿实施融合教育环境下个体化家庭康复干预,有助于提高其社会交往意识和沟通能力,强化患儿良好的社交行为,提高认知、社交互动、语言表达与理解、模仿能力,为患儿的全面康复奠定基础。
简介:摘要:巴南区资源中心是适应时代需要而萌芽、依《特殊教育提升计划》不断完善,形成了可操作、易复制、便于推广的六个模式,“管理细、覆盖广、专家全、经费足、工作实、考核广”,为区域内残障学生提供有效的随班就读。
简介:摘要:随着新时代的快速发展,人们的生活水平和精神水平逐渐得到提高,重视社区教育正在逐步成为我们大家的共识,社区教育课程资源建设与开发满足社区居民多样化需求和终身发展需要的重要途径。从身边的日常教学情况开始论述,社区教育是多种课程体系中非常重要的一种课程体系,是一门提高社区居民社会责任感和文化素养的课程。对新时期社区教育课程资源建设与开发进行研究,目的在于可以提升居民社区教育质量,进而能够达到期望的课程开设目标。社区教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育,是促进公民全面发展的教育,是面向全体公民的教育,可以培养居民的创新精神和实践能力为重点的教育。
简介:摘要:教育作为社会经济建设的基础,在社会发展中占据重要地位,其实际发展情况不仅影响公民的文化水平和个人修养,还会直接对经济发展速度造成影响。因此,在大力开展经济建设的过程中,还需要不断提升教育质量,以此确保社会经济建设能获得充足的动力。根据教育事业发展情况,信息化技术的应用让教育质量得到明显提升,对教育事业的发展起到推动作用。但目前教育信息化资源的应用还存在很多问题,不能充分体现信息化技术在教育事业发展中的积极作用。因此,本文针对教育事业现状探析教育信息化资源发展存在的问题及有效的发展策略。