简介：《伊芙琳》的独特语篇结构是乔伊斯的有意安排,依据系统功能学派中哈桑和马丁的语类研究理论,运用静态和动态两种模式分析《伊芙琳》的语篇结构和语篇中间部分的语域、语类,可知乔伊斯在布局谋篇时选择遵循物理时间和心理时间,并通过展现伊芙琳辛酸的心路历程,突显都柏林死气沉沉的社会环境对于爱尔兰年轻女性灵魂的无情摧残,揭示爱尔兰人消沉死寂的精神状态和麻木瘫痪的病态心理。

简介：英语语篇分析在英语教学中应用得越来越广泛，在提升教学质量和提高英语学习效果两个方面发挥出较大的作用，其必要性、不可或缺性的教学地位逐渐巩固。本文将集中探讨英语语篇分析在英语教学中的三点必要性。

简介：高等职业教育在整个高等教育中起着举足轻重的作用，而大学英语课程又是高等教育课程体系中的不可或缺之一。如何提高大学英语教学质量已成为高职院校急需解决的问题。而二语习得理论对于英语学习及英语教学有着多方面的指导意义。本文将从二语习得理论出发探讨高职院校的大学英语分级教学的必要性。

简介：词汇是语篇中的重要组成部分，其之间的衔接关系对于语篇的连贯具有深远的影响。本文以韩礼德和哈桑的词汇衔接理论为基础，对戈尔丁的小说《蝇王》进行分析，证明了词汇衔接理论具有很强的操作性，也论述了词汇衔接得巧妙运用能给文章带来独特的文学效果。

简介：摘要网络语言是伴随着网络而产生的一种新语体，是网民为提高输入速度，对一些汉语和英语词汇进行改造，易于网友输入及理解的新语言。随着电脑和多媒体手机的大规模应用，网上聊天、论坛、博客不断增多，网络语言如洪水般涌入人们的日常交际中，并走下网络，进入人们的日常生活，这无疑会给传统汉语的规范性带来一定的冲击。本文从当前网络语言的分类、构成方式、网络语言对现代汉语规范化的影响等几个方面探讨了网络语言的“双刃性”。

简介：学生互改作文虽已成为我国英语写作教学中的一项教学手段，但始终存在着同伴反馈意见利用率低的问题，通过由教师为某一文体专门设计的项目核查表引导学生互改作文的实验结果显示，较之控制班50％的正确修改率，实验班学生的正确修改率上升至77．33％，成为传统教师评改方式的有力辅助。问卷和访谈进一步探究了学生们的态度及需要调整的方面。

简介：摘要院针对主流对外汉语口语教材中的话语标记语问题，提出利用汉英双语注释为留学生提供可理解的语言输入的新思维，旨在帮助留学生掌握地道汉语口语。文章对话语标记语双语注释的体例和应当包括的内容作了详细的讨论，并指出教材编写者的话语标记语意识、英语水平和翻译能力以及教师的教材二次加工能力是话语标记语教学成败的关键所在。

简介：基于语料库语言学的基本观点，结合石家庄市公示语的文化特色及特点，对石家庄公示语汉英平行语料库的主题栏目进行规划，重点介绍建设石家庄公示语汉英平行语料库的具体过程和做法，最后指出该语料库的应用及不足之处，对改进石家庄公示语翻译质量，提升石家庄国际形象具有重要意义。

简介：本人幼教老师。冬天带帽子进教室。被小朋友看到。这时有个小萝莉对我说：“老师你的帽子太丑，赶紧摘了吧。”我逗她：“那你好好学习，以后给老师买个漂亮的？”这孩子想都没想立刻回答：“等我赚钱了，带你去整形…”我…

简介：对比修辞学从文化和情景因素出发分析二语写作.本研究运用实证研究,从对比修辞学角度分析了30位中国二语学生的二语文本特征和写作过程特征.研究问题为：中国学生的英语写作文本有何特征？不同英语水平的学生的二语篇章特征是否具有差异？学生如何规划二语写作？不同英语水平的学生在二语写作规划方面是否具有差异？

简介：语体分为口语语体和书面语语体，名词化、高词密度、被动语态和无灵主语句是典型的书面语语体特征。由于中国英语学习者对语体缺乏敏感性，在言语交际中往往出现语体不当的问题。本文借助韩礼德的系统功能语法中语法隐喻理论分析了全国大学英语六级满分作文的书面语语体特征。分析表明，语法隐喻能够有效地转化语句的表达方式，使其更加接近、符合书面语语体的要求，是帮助学生提高写作能力的有力手段。因此英语写作教学应当适当引入语法隐喻理论培养学生的书面语语体意识，使语言表达更得体、更地道，真正实现交际目的。

简介：摘要在英语课堂教学中，除了使用课件以外，教师还可以使用各种手势、姿势和身势来帮助英语课堂教学。本文着重论述了身势语在英语课堂教学中的应用。

简介：体态语是通过人体各部分做出的动作来传情达意的。教师体态语是指在课堂教学过程中，教师为组织教学和传播知识运用的手势、身体、动作、姿势、眼神和面部表情等。主要讨论不同体态语（表情语、手势语和姿势语）在小学英语教学中的运用；体态语在小学英语不同教学环节（数字教学、词汇教学、对话及课文教学以及语法教学）中的运用。体态语言对于教师帮助学生保持长时间注意，以便于完成教学任务，不失为一种强有力的措施。

简介：20世纪90年代,女性作家以自己明确的存在姿势来看待男性及男权社会,外在反抗越来越强烈激愤,内在心里越来越＂沉沦＂下去。而这种来自女性幽微的敏感的情感思绪,通过文字发出最有力度的叩问和抵制。陈染,她是一个女人,是一个代表多样独自沉静地生存着的女性,一个拥有异彩纷呈心理世界的独语者。

简介：高职院校主要培养应用型人才,但目前高职院校的大学英语教学却没有其自身的特点,仍然基本是本科院校大学英语教学的微缩版,难度降低,课时减少。由于大学英语的教学没有针对性,与学生主修的专业没有关联,导致学生逐渐失去学习英语的兴趣。高职院校的大学英语应首先明确其定位,由于其应用人才培养的特点,应采用英语国际语的教学理念,强调英语交际能力的培养和学习者的全面发展。在这一理念下,采用相应的语言,文化和语用教学方法。

简介：交互式电子白板是实现传统与现代教育结合的一款全新的、功能强大的高科技教学工具，其特殊的技术在于能够适合课堂教学的发展，在当今的小学英语课堂教学中得到了广泛的应用，在小学英语的语篇教学上也发挥出它巨大的优势。本文结合小学英语课堂教学实例重点阐述交互式电子白板在小学英语不同形式的语篇教学中地运用，旨在增强小学英语语篇教学效果，提高学生语篇学习的积极性和自主性。提炼电子自板技术和英语课堂语篇教学结合的有效策略。

简介：汉、英、意语否定疑问应答句中极性助词使用存在差异。传统语义研究认为,汉语该句类中极性助词使用由同问句中设定命题的异同决定,形式语义描写为[same][reverse];意大利语则依据事实情况决定,描写为[＋][-];英语皆可。本研究结合形式句法对相关差异进行了分析。相关极性助词均为C成分,汉语为语力C成分,具有句外语义指向和语用性;意大利语为限定C成分,具有句内语义指向和句内语义约束性。英语则既可为语力C,也可为限定C。这一研究结论具有跨语言的普遍性,不仅可以丰富标句词研究,也可以深化基于形式句法的句法语用研究。

简介：阅读教学是英语教学的重要组成部分,而词汇教学又是阅读教学的重中之重.本文以二语习得的视角探讨美国英语阅读教学,着重探讨两个方面的阅读教学方法一是在情景中教授词汇的方法,二是在结构图中教授词汇的方法.用美国二语阅读教学的方法来审视我国英语阅读教学,可以从中得到有益的借鉴.

简介：确切地说，这个自喻“初中毕业就回家撵着牛屁股”的人，至今三十四岁了，其身份还是地道的农民。早在十年以前，我就知其名、见其作品了。虽未谋面，他的“风格”却给人留下深刻的印象。首先是他的来稿，在众多稿件中，可以说除他的以外，其它作者来稿都是电脑打成的，而他的稿件大都用信笺纸和小学生的算术练习本写成，页面上很不讲究，甚至把字写得较密，让我们读起来比较吃力，但因为其通讯地址注明“云南省马关县大栗树乡老寨”——一个很年轻的农民，能在繁重的劳作之余，长期坚持文学创作真不容易，怎么着也得将人家耗费心力的作品读完，再决定是否采用或者经过修改润色后尽量发出来才行吧？

简介：一堂精彩的语文课,离不开点睛之笔——精心设计的导入语。成功的导入语不仅可以激发学生的学习兴趣,而且能使学生的思维迅速定向,围绕教学内容开动思维器官,积极思考,探微知幽,开阔视野,获得丰富的知识。