简介：目的探讨肱桡肌止点的解剖特点及其在桡骨远端骨折茎突骨块形成中的作用.方法2015年3-9月选取14例成人新鲜尸体上肢标本,观察肱桡肌肌腱的解剖结构及其止点的位置、形态,测量止点范围长度、宽度、面积以及与桡骨茎突尖的距离.选取2014年7月-2016年4月收治的29例伴有茎突骨块的桡骨远端骨折患者腕关节正位X线片资料进行回顾性分析,将茎突骨块分为完整型和碎裂型,茎突骨块完整型测量茎突骨块长度,茎突骨块碎裂型分别测量干骺端骨块长度和关节面骨块长度.采用SPSS17.0统计软件对解剖学和X线片观察指标进行对比分析.结果尸体上肢标本解剖测量显示：肱桡肌肌腱向远端走行途中分别与前臂深筋膜、旋前方肌及第二伸肌间隔的腱膜组织通过坚韧的纤维组织相接续;肱桡肌肌腱以纤维形式牢固附着于桡骨茎突表面,止点形态近似水滴状,尖部指向近端;肱桡肌肌腱止点范围长（18.80±3.67）mm,宽（11.23±2.06）mm,止点附着面积（141.53±4.55）mm2,肌腱附着部近端距桡骨茎突尖距离（26.59±3.76）mm.临床X线测量结果显示：11例茎突骨块完整型的茎突骨块长（24.42±4.30）mm;18例茎突骨块碎裂型,茎突骨块总长（28.08±4.93）mm,其中干骺端骨块长（16.32±3.87）mm、关节面骨块长（11.76±3.46）mm.与标本解剖测量结果比较,茎突骨块完整型和碎裂型的茎突骨块长度与肌腱附着部近端至茎突尖的距离差异均无统计学意义（t=1.345、1.334,P值均〉0.05）,茎突骨块碎裂型的干骺端骨块长度与肱桡肌止点长度差异也无统计学意义（t=1.839,P〉0.05）.结论肱桡肌肌腱止点牢固附着于桡骨茎突,是桡骨远端骨折形成茎突部干骺端骨块的解剖基础.

简介：摘要电力系统电压回路N线全站一点接地是一种非常典型的接线形式，特别是对于双母线接线厂站以及500kV站点。该接线方式有一个很大的弊端就是无法使用万用表电阻档测量电压回路是否已经接地，特别是对于扩建、改建工程，如果一旦电压N线接地不良无法发现,属于长期困扰二次回路检验的盲区。同时，由于存在没有正常接地，在电力行业系统内部多次造成保护误动。文章提出对电压回路N线全站一点接地回路可靠性的检测方法，希望能够为提高电力系统安全运行水平起到一定促进作用。

简介：摘要目的探讨应用带线锚钉缝合固定治疗后交叉韧带胫骨止点粉碎性撕脱骨折的临床疗效。方法回顾性分析例16例采用带线锚钉缝合固定治疗后交叉韧带胫骨止点粉碎性撕脱骨折，观察骨折愈合及膝关节功能恢复情况。结果本组手术过程顺利,全部一期愈合。随访时间6～30个月,所有患者术后骨折均愈合,膝关节活动度均正常,Lysholm评分由术前平均65.4分提高至最后一次随访平均90.6分。结论应用带线锚钉手术治疗后交叉韧带胫骨粉碎性撕脱骨折是一种的安全、疗效确切的手术方法。

简介：第二轮志书在编纂实践中牵涉到三个方面的问题．即记述中的“三点一线”。三点指任何一项事物的起点、末点和拐点。一线则指任何一项事物从起点到终点。起点是事物的发端，末点是事物的终端，拐点是事物的转折，一线贯穿始终。

简介：无论作为企业还是班组来说，积极向上的团队精神源于良好的企业文化和富有特色的班组文化。作为电力一线班组，如何打造具有特色亮点的班组文化，使之与班组各项管理工作很好地融合，从而促进班组管理水平的提升一直是班组建设工作的重点、难点。

简介：随着新一轮课程改革的展开,教师的教学方法也在不断地改革,以适应现代教育教学的要求,从整体上提高教学质量。布卢姆在《教育过程》中说过：＂获得的知识如果没有完整的结构把它们连在一起,那是一种多半会遗忘的知识,而一连串的知识在记忆中仅有短得可怜的寿命。＂课堂教学中,知识的传授是逐步进行的,学生对所学新知识的认识往往是片面的、零碎的、孤立的。

简介：利用插值法和最小二乘法解决Hermite插值条件下的三点曲线拟合问题，通过刀具磨损问题实例检验Hermite插值条件下的三点曲线拟合效果，发现其对数据检测效果较好。

简介：目的应用反向线点杂交技术（reverselineblothybridization,RLB）快速鉴定临床常见的曲霉属和毛霉目真菌。方法收集我院真菌和真菌病研究中心保存的5种曲霉菌（烟曲霉、黄曲霉、黑曲霉、土曲霉、构巢曲霉）和7种毛霉目真菌（冻土毛霉菌、总状毛霉菌、卷枝毛霉菌、少根根霉、小孢根霉、微小根毛霉、伞状犁头霉）,共计98株菌株。利用真菌通用引物ITS1和ITS4对菌株进行PCR扩增,用12个真菌种特异性探针与扩增后产物进行反向线点杂交。将RLB结果与真菌传统形态学鉴定结果、ITS区DNA测序结果进行比较。结果RLB可以正确鉴定98株实验菌株,与形态学方法和ITS区测序方法鉴定结果100%一致,种特异性探针之间未见交叉杂交,显示出该方法的高度敏感性和特异性。8株阴性对照菌株（白念珠菌、茄病镰刀菌、尖端赛多孢、马尔尼菲青霉、疣状瓶霉、棒曲霉、日本曲霉以及雅致小克银汉霉）,使用RLB方法无法鉴定。通过烟曲霉基因组DNA浓度10倍倍比稀释法验证RLB的敏感性为1.8×10-3ng/μL。结论RLB技术为实验室早期快速诊断、鉴定临床常见的曲霉属和毛霉目真菌提供参考。

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简介：[摘要]作业是学生获取知识、形成能力、培养情感的重要方式，作业改革是一个渐进，长期的过程，也是学校教育高质量发展的关键因素之一。作业改革是学校、教师、学生三方面协同作战的过程，目的是为了促进学生多方面能力的发展。本文在研究实践中，从校、师、生三点出发，以促进学生发展为线索，初步建成了作业改革的六大模型——“随堂作业”设计模型、“阶段作业”应用模型、“疑点作业”讲评模型、“重构作业”开发模型、“志愿作业”辅导模型、“三审作业”评价模型，为推动作业改革提供一些参考。

简介：摘要：“一方水土养一方人”，而“一方乡情孕育一方之美”。在美术的点线面教学中，教师从侨乡江门入手，挖掘江门的历史人物，唤醒低年级学生内心对家乡的自豪之情，并展示江门的独有建筑，尤其是在新旧建筑对比中，让学生感受到江门日新月异的变化，激发学生的家乡情怀。在此基础上，从美术视角，让学生欣赏江门的建筑之美，并鼓励学生在以江门建筑为原型的美术创作中，展现内心对家乡的深厚情感，使学生获得美术素养和三观的塑造。

简介：想要了解中国艺术家谭平的作品，可以从一幅他在1987年创作的、名为《抽象》的小尺寸铜版画开始。20世纪80年代未的中国，艺术家徐冰日复一日地雕刻“天书”造汉字；而吕胜中，正谨慎地走向对中国传统剪纸的颠覆。彼时刚27岁的谭平，却创作出一件完全脱离中国艺术传统元素的、“纯粹”的作品，这种“彻底”的创造在今天看来意味着艺术家内心强大的自由精神。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调培养学生核心素养，使其具备面向未来社会和个人发展所需的能力。随着教育体系的不断发展，小学数学教学依托核心素养的革新成为关注的重点内容。这也要求小学数学教师在教学中不仅要设计合适的教学内容和方法，还要根据素质教育的要求，深入剖析学科知识特点，做好知识点的“生长与延伸”，增强学生学习体验的同时，培养他们良好的数学思维，提升知识综合运用能力。基于此，本文立足小学数学，从以下几个方面展开论述，以期为广大教师后续教学工作开展提供价值参考。

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简介：人们说话或写文章都有一个立足点。所谓立足点，就是人们观察客观事物时所处的时空位置，想问题的角度和出发点。比如鲁迅《祝福》里对祥林嫂的肖象是这样描写的；

简介：摘要好的语文课堂应该多一些“点”抓抓趣味点，以悬念开头；抓互动点，以读演取胜；抓延伸点，以探究深化。这样的“点”打造得愈扎实，孩子们愈能得到多方面的锻造和滋养。小学语文教师应该在孩子们的“趣味点、互动点、延伸点”上多下功夫，以此创设摇曳生姿的语文课堂。

简介：【摘要】：随着无人驾驶、智能交通和三维建模等应用的不断发展，LiDAR点云与影像的匹配成为了一个重要的问题。点云数据通常包含丰富的噪声和无效点，而影像提供了高分辨率的视觉信息。因此，研究如何有效地将LiDAR点云与影像进行匹配，并进行滤波处理，可以提高点云数据的质量和准确性，进而促进相关应用的发展。本文将对LiDAR点云与影像匹配的滤波方法进行研究和应用，探索如何有效地去除噪声、解决遮挡和不匹配问题，并提高匹配结果的准确性和完整性。