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简介：新课改的提出，对传统的教育教学是一次大的颠覆。本文在分析初中语文新课程理念的基础上，从提倡合作学习，提升学生的学习能力；倡导学生自主学习，培养学生良好的学习习惯；因材施教，分层教学等三个方面，对新课改下的初中语文教学进行探究。

简介：摘要如何在地理课堂教学中贯彻新课标的理念和精神，如何激发学生的学习兴趣，培养学生的主动探究能力？这是地理教师关注的问题。本文就等高线的课堂教学设计中做了一定的探讨，让学生在认知、绘制、判读等高线的过程中，根据学生的特点，发展学生的思维，关注学生的学习过程，培养学生的动手实践能力。

简介：交际术语学是20世纪90年代初才出现的术语学新研究方向。与传统术语学研究不同的是,该学说认为传统术语学所侧重的术语标准化只是术语学研究的一部分。交际术语学理论主张从交际角度及其所涉及的两个因素——交际者和交际情境来进行术语学研究。虽然学说已创立近三十年且在拉美及南欧地区反响很大,其创始人卡布雷也曾获得2007年维斯特术语学特别贡献奖,但交际术语学的主要论著和学术主张多以西班牙语、加泰罗尼亚语或法语出版,因此国内学术界鲜有提及。文章从交际术语学的产生、理论主张、特点、研究对象、研究意义和理论应用所存在的问题等方面对交际术语学进行梳理,以期进一步推广该学派的理论学说。

简介：现今的文学地理学理论从学科名称、学术源流、学科定义、研究内容、研究方法、学科性质、学科归属等方面都存在不同认识.“文学地理学”这一名称虽然是20世纪初从国外引入,但其实它是80年代以后从“文学的地域性”演变而来,是文学研究的突破与创新.文学地理学是研究文学的地理分布及其变迁,揭示文学与地理环境的关系,探讨文学的空间结构与空间差异的科学,其研究内容可以用区域、人地关系、空间、景观等关键词来概括,其研究方法须依据选题与资料而确定.文学地理学既是文学与地理学交叉而产生的文学/地理学分支学科,也可以作为借鉴地理学理论来研究文学问题的跨学科研究方法.

简介：摘要数学教育一直贯穿着我们终身，也是一门包含逻辑、科学及思维的科目。当然，不可忽视数学教育的其他作用，即如对于我们各类思维能力与意识的培养。即如思维培养可以涵盖创造性思维、批判性思维及运用性思维能力等等。当然，不可忽视的则是数学在生活中的运用作用，特别是高中数学理念，往往体现在我们生活的运算、理财过程中，因而对于我们理财意识培养也具有重要的意义和价值。

简介：本文旨在采取另一种范式叙事方式，将艺术人类学理论范式从人类学理论范式中独立清晰出来。同时将艺术人类学活跃时期的20世纪90年代至当代的艺术人类学思潮，置于艺术人类学学科史的长河之中透视。理解艺术人类学从文献到器物，再到艺术文化意义研究的历程，分析艺术人类学从历时共到时再到互动的变化，剖析从审美到社会再到文化的范式取向。叙述艺术人类学主要理论范式，即古典进化论、传播论、历史特殊论、功能学派、结构主义、阐释人类学、反思的艺术人类学范式。同时，在繁缛的跨学科中厘清艺术人类学的不同文化取向，即审美取向、社会取向及文化取向研究。

简介：根据各类公共服务的社会特性、消费特性、交易因素和人为因素分析其最适宜的组织形式和投资管理模式,为公共服务协同供给寻找学理根据。公共服务协同供给面临保障制度碎片化、主体身份限制、“供给侧”财政投入、制度化标准化程度低、信息资源共享难、监管到位难等障碍,亟需推动公共服务组织结构网络化、建立“钱随人走”的公共财政制度、健全供给主体公平竞争制度、健全公共服务合同及合同监管制度、健全信息资源共享制度。

简介：田径运动具有个体性,具有广泛的群众性。新中国成立后,田径项目才开始正式、快速地普及。现在,我国已经对田径项目非常重视。所以,我们要培养出优秀的田径运动员,为我国体育事业不断输送新鲜的血液。

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简介：摘要在新型信息传递手段越来越多的今天，语文教师要充分利用现代教学手段，为语文教学插上腾飞的翅膀，从而优化课堂教学，提高语文课堂教学效率和质量，全面提高学生素质。

简介：现代职业教育理念主要包括四个方面：职业教育的现代化、职业教育的社会化、职业教育的产业化、职业教育的终身化，这里主要针对现代职业教育理念在广告设计与制作专业中的应用进行研究，并探索两者之间的契合点，找到一条有助于推动我国高等职业教育体系的改革和快速发展的道路。

简介：体验是人文教育的有效方法，“大学语文”是人文教育的重要课程，从哲学、心理学、美学、教育学诸学科的体验理论入手，以“大学语文”体验式教学实践为例，探索人文教育实施路径，对促进人文教育真正落到实处，引导人文教育走出误区、提高实效具有重要意义。

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简介：摘要我国教育界一向重理论轻实践，但是现代职业教育主要目的就是培养学生的实践能力，为将来进入社会打下坚实的基础。所以，现代职业教育就应从实践入手，在课程教学过程中进行相应的教学改革，不断提高职业教育教学的质量与效果，以达到培养高素质、高技能人才的目的。