简介：本文结合语义考察被动表述式对自主动词和非自主动词的选择，分析自主动词比非自主动词更容易进入被动表述的原因，阐述被动表述式对动词选择具有制约作用。

简介：通过对义务教育教师流动动机的调查,我们发现农村义务教育教师向发达地区以及城市流动的动机比较强烈,物质待遇和学校管理水平等原因是诱发教师流动的主要动机.因此,必须建立激励义务教育教师合理流动模型、制定完善的制度、提高教师待遇和学校管理水平,引导义务教育教师合理流动.

简介：【摘要】作为一名幼儿园老师，孩子们的健康全面发展就是我们所追求的目标。现阶段，市教育部在不断推进县级幼儿园环境创设活动，旨在呼吁更多的人士关注儿童的发展情况，普及区域环境创设对他们发展的影响，进一步提高我县幼师环境创设的能力和水平，促使全县幼儿园环境创设活动常态化发展的同时，实现优质化发展。本篇文章将充分探究本镇中心幼儿园的实际情况，积极响应全县幼儿园环境创设评比活动，有效利用资源，创设适合幼儿发展的益脑益智的生活环境。

简介：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式．是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。小学作文的目的就是让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。因此，作文实际上体现了一种综合思维的语言表达能力。

简介：连系动词get与become都表示状态的变化,在英汉词典上,两词的释义都是‘成为,变得’,在英英词典上,则以become来注释get。在很多场合,两词可以互相换用,例如我们既可以说It’sgettingdark/Theweathergotwarmer,也可以说It’sbecomingdark/Theweatherbecamewarmer。尽管如此,这两个连系动词并不完全相同,两者之间,在语义、语体色彩、搭配成分等方面,存在着一些差别。1.语义方面:R.Quirketal.的名著AComprehensiveGrammorof

简介：<正>[说明]本文共收动词和动词词组110条。条目用字,有的与词义有关,有的只是当地的同音字。声韵相同而声调不同的,在字的左上角加~×表示。无适当同音字的,用方框“□”表示。词条排列,以声母p、p‘、m、t、t‘……为序。同声母的,先单韵母后复韵母;先阴声韵、阳声韵,再入声韵。全部词条编统一顺序号,以便释义比较异同时称说。词条先注本调,后注变调。文水话单字调的调值是:

简介：说起不规则动词变化之难记,很多同学会挠头。根据我的经验,不规则变化中其实也蕴含着某种"规则"。不信,你看(以《2008年浙江省普通高考考试说明》英语部分的词汇表中的动词为例):

简介：同学们，要完成一句完整的英语句子，你们觉得什么是最重要的呢？QQ姐姐觉得动词就是其中之一，掌握了动词，你杨表达些什么，大家用猜也会猜到九分。于是，QQ姐姐引进了这个版块，让同学们在掌握英语中最基本的动词以及它的常用短语。

简介：

简介：法语的动词使用率最高,但并不是一个容易掌握的语法现象。用词是否准确,语式、时态是否恰当,变位是否正确,都涉及到能否正确达意。特别是对以法语为第二外语的英语专业学生而言,法语动词的变化较之英语动词要复杂得多,掌握起来也困难得多。因此,动词的错误率也较高。现将动词常见错误

简介：

简介：从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的正确答案。1.—Mustwedoitnow?—No,you___.A.won’tB.needn’tC.can’tD.haven’tto2.—MayIpickaflowerinthegarden?—___.A.No,youneedn’tB.No,youwon’tC.No,youmustn’tD.No,youmightnot3.Putonmoreclothes.You___befeelingcoldwithonlyashirton.A.canB.couldC.wouldD.must4.—CanIhavethisdooropenatnight?—You___betternot.A.shouldB.wouldC.couldD.had

简介：<正>阅读下列各小题,根据汉语提示,用句末括号内的英语单词完成句子。1.inredinkisoneofthewaysthatteachersusuallyusetoremindstudentstopayattentiontotheirwork.(underline)用红色墨水在错误下面划线是教师们常使用的方法之一,以提醒学生注意他们的作业。2.thekeyuniversityisjust

简介：

简介：情态动词是中学英语语法中的一个重点，也是各种考试、考查的热点之一。下面谈谈对情态动词的考查热点。

简介：一、在肯定句中表示有把握的推测，用must，意为“一定”。1．对当前动作的推测，用“mustdo”结构。2．对当前状态的推测，用“mustbe＋表语”结构。

简介：情态动词有一定的词义,但不能独立作谓语,须与动词原形一起构成谓语,表示说话人的情绪、态度和语气。情态动词瀑有人称和数的变化。本学期所学的情态动词有can,may,must,haveto,might,would,should等。

简介：英语高考中情态动词表猜测的用法时常出现，而学生对其用法知之甚少，得分率很低。现就其用法归纳如下。

简介：

简介：经过几年的教学实践，我发现指导学生灵活运用动词，对学生习作起步起着举足轻重的作用。正如俄国著名作家托尔斯泰所说：“在艺术语言中，最重要的是动词，因为一切生活都是运动着的。”从低年级起，就有意识地引导学生调用眼、耳、口、鼻、手等各种感官，用“心”去找、去看、去听、去做、去说，捕捉一个个动词，使动词像一个个美丽的音符在学生心中跳跃，习作时便组成流畅的旋律在学生心中自由吟唱，在笔下轻轻流淌。