简介：摘要小学科学课程开设至今，其教学质量一直不高，教育行政部门采用配置实验器材、抽查实验资料、优质课竞赛，纳入综合素质监测等方法引导广大师生重视小学科学教学，促使科学教师对提高科学教学质量的探究。七年来，我一直从事于科学教学，致力于科学教学研究，积累了些经验，与大家共享。

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简介：当前我国在经济发展过程中，面临严峻的生态问题，因此，本文从中学地理教学的角度探讨如何在地理课堂中融入生态问题，帮助学生树立可持续发展的生态观。

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简介：在深化教育改革的今天，实施素质教育，提高全民的整体素质水平，使我们民族立于不败之林，是教育界当前的一项主要任务．素质教育的核心是以学生为主体，培养学生的创造精神，容纳学生的个性，给学生自由发展的空间和机会，使得他们能全面发展．

简介：教学观念是指教师在理论学习过程中和教学实践过程中形成的，对自己所教课程、教学方式、教学能力和所教学生的个体性认识，教师的教学观念对教师的教育行为具有指导作用。下面，笔者以高职教学现状分析为基础，对教师更新教学观念的重要性和紧迫性做一探讨。

简介：李重华意声关系上坚持“音居首”的观念，其与谢榛“诗三要”有较大关系。具体讨论诗声时，李重华强调诗歌的平仄、阴阳清浊、精细等作诗方法，这是对前人诗声构成要件的深入讨论。就音节的特点看，他提出哀乐两端、音节有不同类型、音节与体制的关系，表现出其格调论的思想因子和独特的诗声创见。

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简介：摘要： 空间观念在小学生的日常生活中接触很多，只是缺乏正确的引导和系统的认识，这些学生才没有形成科学的空间观念。因此只要教师采取有效的方法，就可以帮助学生循序渐进地建立科学的空间观念，从而使他们在学习数学知识更加顺利。基于此，本篇文章对 小学数学空间观念的培养进行研究，以供参考。

简介：学校实施素质教育必然要以课堂教学为主渠道，然而，应试教育传统下的课堂教学模式仍相当稳固地占据着课堂，因此，实施素质教育，必须改革课堂教学，而首要的就是树立正确的教学观念。本文论述了实施素质教育和应树立的几种正确教学观念

简介：目前，未成年人性行为愈演愈烈、性卫生现状堪忧、少女怀孕率增长明显这三大问题依然困扰着我们。

简介：中国古代的政治说穿了就是家族本位政治。这种在中国历史上存在了数千年的宗族制度，寄身于传统的农业经济体系之中、依托于农耕生产方式而存在，同时又构成了传统社会正统价值体系、政治制度的基础。对于传统社会的绝大多数中国人而言，宗族关系是人生中最主要的社会关系。一个人的生、养、病、死，生前的婚姻嫁娶、择业谋生，身后的祭葬承嗣等人生基本问题，没有谁能够脱离与宗族的关系。因此，宗法精神贯穿于中国古代及近代社会结构中，是维系社会结构的纽带，是稳定社会的压仓石，其观念全面地支配着中国古代社会生活的方方面面。

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简介：针对当前教学模式借鉴中"教学主张"缺失的学校管理误区,提出模式借鉴时应遵守"五项基本原则"——"6W1H"目标原则、"MKASH"要素原则、"SMART"实施原则、"PDCA"反馈原则、"CIPP"评价原则,揭示学校管理者辩证观照主体教学模式"四个"教学观念——多给学生一点"自由与追求"、多给学生一点"自主与参与"、多给学生多一点"赏识与表扬"、多给学生一点"宽容与创造"。

简介：摘要目前，初中文言文教学存在教学目标单一、教法僵化等问题，致使文言文教学变成了一潭死水。所以作为一名初中语文教师应采取相应的措施来调整文言文教学方式，真正从语文学科的特点和新课程理念出发，把古文教活、学活，于潜移默化中提高学生的语文素养。

简介：空间观念是数学新课标着重提出的一大核心概念，空间观念的培养对学生的几何学习起到明显的促进作用。在小学数学教学中，教师可从观察、操作、想象三个方面对学生进行空间观念的培养，以为提升学生数学学习能力奠定基础。

简介：摘要新课程改革的逐步推进，引导我们逐步地更新教育教学观念，重新理解“教育”二字的含义，从而改善了我们的教学，提高了学生的课堂兴趣，培养了伴学生一生的学习能力，健全了我们为师者“教育”对人的作用。

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简介：当前,教育界正在开展关于端正教育思想、转变教育观念的讨论,这是令人振奋的事。它标志着教育体制改革正在向纵深发展。我们为求教育观念的进步,即须从研究教育现状入手,从理论与实践的结合上探索我国的教育实质、特点和规律,正确对待树

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