简介：一、培训任务的相对充足,为我院开展特色培训提供了平台北京市普职成干部培训中心、北京市中小学中等职业学校教师培训中心、北京教育党校挂靠在我院,赋予学院一定的行政职能.

简介：目前刑法理论界关于刑罚个别化的定位问题有"肯定论"、"否定论"、"并行论"及"包容论"的观点.对于刑罚个别化与罪刑相适应的关系,应将两者统一起来,以罪刑相适应为基础.刑罚个别化是罪刑相适应在刑罚阶段的具体体现,它又有独立存在的意义,罪刑相适应不能完全取代刑罚个别化.只有达到两者结合的"并合论"的观点才是对于刑罚个别化的准确定位.这样既可实现一般预防与特殊预防的双重目的,也可以兼顾报应论与功利论的结合,在强调公正价值的基础之上实现刑罚的效益价值.

简介：数码相机的双目定位问题是交通监管中的重要问题．文章通过建立图形坐标变换模型，采用最小二乘法确定靶标上物体几何中心在相机像平面的像坐标，根据几何关系给出了根据靶标确定两部固定相机相对位置的坐标变换的数学模型和计算方法．

简介：城市形象是一个城市的窗口,城市形象定位对于城市发展起着重要的作用。荆州古城历史文化资源丰富,在城市形象定位时,单纯的＂历史文化名城＂、＂三国之乡＂既存在片面性,又没有很好地突出荆州古城的特色。荆州古城城市形象定位应当以＂楚文化、三国文化＂为主体,突出特色、浓缩精华,全力打造＂荆楚荟萃、三国之乡＂。

简介：【摘要】定位学情坐标，驱动深度阅读，是指教师在备课前稳扎深度阅读之根本，根据课程标准学段目标，教材编写意图对教材进行仔细研读，走向儿童视角进行学习设计，确定教学目标，透彻精准整合出适合学生实际学情的教学内容，深入观察学生的学习表现，体会学生的学习困境，引导他们聚焦文本资源，树立深度阅读之枝干，发现文本规律，获取知识，掌握方法，从而让学生逐步构建知识结构，推进对文本阅读的深度和广度，判断和评价能力，提高语文核心素养。

简介：老王,一个孤单而贫苦的底层人,却以最坚韧的姿态坚守着道德与良知的底线,他促成杨绛的精华.杨绛在“愧怍”中关注底层百姓的物质性与精神性的双重困境,反思知识分子的责任和担当,开掘人性的,将之升华到了一个新的情感境界.《老王》的文本价值,除了老王的善良,杨绛先生的知识分子的良心值得关注。

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简介：[摘要]本文通过擒敌术击打技术的原理，深入分析了技术动作的打击力量、发力特点和训练方法，解决了在训练中技术动作“定位”训练不到位的问题及原因。

简介：摘要：本人主要对电梯安装过程中，机房井道测量出现的各种问题为依据，通过分析判断，查找与排除，提高学生们现场分析问题处理问题的能力，满足企业高技能人才培养的要求，大幅提升学生的机能水平，积累丰富的现场工作经验。

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简介：摘要：在水下机器人技术课程的教学过程中，以水下机器人的动力系统委切入点，将泛化的理论知识点凝聚于某个智能机器人装备中。此举可以让学生在具体学习过程中更加直观立体感受到宏观知识点的应用实例，从而加深对理论点的掌握，更好的实现融会贯通。

简介：现在回想起来非常有趣,其实我是从高中的作文课开始走向文学这条道路的。那时候我的语文老师是一个有点名气的小说家,他常常把他发表的小说拿到班上来给我们读,也常常鼓励我们写作。而我那时候的生活比较单调,感情也比较单一,

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简介：美国著名作家詹姆士认为“人性中最本质的愿望，就是希望得到赞赏。”成绩优秀的学生为了这一份赞赏，表现欲往往十分强烈，处处显示出舍我其谁的优越感。即便是中考失利、选择中职校的学生，也一样渴望得到鲜花与喝彩，同样具有强烈的学习动力，只是错误的归因以及教师的“另眼相看”封闭了他们的学习动力。德国唤醒理论认为，教育的核心是人格心灵的唤醒，

简介：当下的小学数学教材有一个共同特点,就是许多教学内容以情境图的形式呈现,由于这些情境图具有较强的故事性,所以增强了学生的学习兴趣和探索欲望。然而在实际教学中,由于有的教师对情境图解读不到位,出现了教学的低效现象。笔者在教学时注意钻研情境图,并根据实际需要改造情境图,给学生的学习增强了动力。一、情境图的教学现状反思1.提问不明,指导不清。

简介：文章首先提出了对于学生英语学习的动力，教师和教学管理人员能否通过采取各种措施提高学生的学习兴趣、促进学生自主学习的问题。针对该疑问。作者设计了一份问卷调查并对其进行研究分析。这份问卷调查除了对比实验班和普通班英语学习的情况外，还对比了一年级的学生和毕业班的学生的情况，以便了解学生英语学习的动力是否会随着接触社会、参加工作等外界环境的变化而有所不同。调查结果表明，如果有效地采取各种措施，可以对学生英语学习的动力产生一定的正面影响。

简介：<正>《绽开的梨花》(载《师范教育》1992年第1期)介绍的王丽娟的事迹对我触动很大,可以说我真正的师范生活是从读了这篇文章以后开始的。1986年7月,21岁的王丽娟悄悄告别母校,只身来到一所普通的农村小学——梨树县榆树台第二小学。空旷的教室,白天是学生学习的场所,晚上则是她的寝室;一张办公桌,白天用于工作,晚上就当床睡觉。生活艰苦不为所垮,母亲患病无暇顾及,她一心

简介：［摘要］目前，由于儿童本位的缺失，小学生的阅读积极性不突出、阅读能力不强，应引起语文教师的教学关注。语文教师应结合儿童的学习认知特点，课堂教学和课后的拓展教学中给予学生积极的关注，并采用积极的教学形式，激发儿童在语文知识的积累、认知，最终促进儿童的语文阅读能力和语文综合能力。

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