简介：【摘要】针对本校的实践教学环节，解决各实践环节之间关联性不强，脱离工程实际等问题，以制图测绘集中实践环节为例，提出“学践研创”四位一体的实践教学改革。以实践教学环节为突破口，改革创新实践教学模式，培养学生解决工程实际问题的能力，保证工科优势高校在工程科技创新和产业创新方面发挥主体作用，培养多样化、创新型卓越工程科技人才。

简介：摘要： 对测绘专业学生进行就业创业能力培养时， 需要从现代大学教学和社会行业发展情况入手对就业创业能力培养模式进 行优化更新，使得大学生就业创业符合社会人才培养要求。本文侧重研究大学生就业创业能力培养，概述工匠精神及其能力 培养要求， 依靠工匠精神提出培养大学生就业创业能力的可行性路径。解决新时代下大学生就业创业能力培养面临的困境， 突出工匠精神在大学生就业创业能力培养的可行性价值。

简介：

简介：近日，教育部高等教育教学评估中心与中国工程教育专业认证协会联合发布了《关于公布大连理工大学过程装备与控制工程等205个专业认证结论的通知》，我校测绘工程、机械设计制造及其自动化顺利通过专业认证.

简介：摘 要：新经济环境下，信息化、智能化、脑认识、大数据等新概念层出不穷，无人机测绘、三维激光扫描及激光雷达等技术在测绘行业的广泛应用，因此对测绘类人才培养提出了更高的要求。文章结合自身办学特点，立足市场，重新定位专业地位，明确产教融合、协同育人人才培养目标，优化测绘工程专业应用型人才培养模式教育理念，加强专业互补、学科交融，校企共建，构建深度融合的创新创业人才培养体系。

简介：摘要：本文对1+X证书制度要求下，零部件测绘与CAD成图课程的创新进行研究，通过对其中存在的问题进行分析，提出了对应的教学措施，以期教学质量的提升。这不仅可以有效提高学生的学习效果，还能增强对学生实践能力的培养效果，这对学生以后的职业发展有着重要的促进作用。

简介：摘要：《机械制图》是对口升学“职业技能”测试中三门必考专业理论课程之一，《AutoCAD计算机绘图》+《零部件测绘》是对口升学专业技能测试选考项目之一。这三门课程内容具有较强的关联性，教学过程中应紧密结合。笔者分析了《机械制图》课程的教学方法，以及对专业理论课程与专业技能实训整合优化的教学模式进行探析并提出一些方法，以期提高课程的教学效果及学生制图技能和测绘技能综合素质。

简介：摘要：本文在建筑学专业双重评估认证的驱动背景下，以古建筑测绘的教学改革为例，将太行山红色文化融入高校思政课程改革当中。旨在探讨如何抓住本地的教学资源，发挥在地化专业教育的优势，以此反馈建筑学专业教育质量的标准制定方向。古建筑测绘课程将太行山典型红色文化史迹作为古建筑测绘实习的教学案例，结合古建筑测绘理论，完成一二九师和晋冀鲁豫党校旧址等地的实地测绘及建筑模型制作，树立顽强自信的大工匠精神，以此最终实现学生在专业能力和政治素养的整体提升。

简介： 【摘要】机械零部件测绘是化工装备技术专业体现高职高专办学定位、岗位培训、工学结合的一门专业技术基础课，它为服务并贯穿化工装备技术专业整个教学过程意义重大。课程标准中充分体现教师在训练学生测绘能力的同时，需要做好地把课程思政内容与机械专业教学知识更好相融，从而达到知行合一的目的。

简介：·能否引进和培养科技人才是企业能否立于不败之地的关键·技术储备是自主创新的前提·武器装备的较量在相当意义上就是制造技术和高技术水平的较量·一个同家军事和政治上的安全有赖于高技术水平·技术创新是企业发展的动力

简介：如何安全储存iPhone照片问:我朋友的iPhone5和我的iPhoneSE—直提示我们,手机的储存容量不够存储更多照片,所以我们很不情愿地删除了大量照片,但是仍然收到警告我们能怎么办?

简介：摘要随着全球信息技术的迅猛发展,信息化已成为当今世界发展的必然趋势。云技术下的资源是一种不可多得的教学资源,在教学中的价值与作用日益突显,成为越来越多的教师开展教学活动和教育科研的良好帮手。

简介：在教育技术的研究中,既包括对教育教学规律的探讨,还包括对“技术”进行深入的研究.如何对教育技术中的“技术”研究进行定位,是教育技术研究中不可回避的重要话题.教育技术中的“技术”研究要有前瞻性、要和人才培养体系相适应、与学科知识结合、围绕本学科的理论凝聚点.

简介：

简介：指纹鉴定、DNA检验、线索串联、案情推演、证词调查、嫌疑人锁定、真凶抓捕……这些在侦探作品中频繁出现的关键词,也是现实中刑侦调查的真实写照。

简介：摘要信息技术与通用技术学科整合可以改变教学内容的呈现方式、丰富课堂容量，改变学生的学习方式并促进师生的互动，本文将探讨在通用技术课程实施中如何合理地使用信息技术。

简介：2005年10月，有幸随中国基础教育考察团访日12天。其间主要参观、考察了东京都和福井县的7所初高中校以及一所特别护养学校。一路行业，感触良深。

简介：美国国际技术教育协会在1994年的秋天发起了一个“面向全体美国人的技术项目”,在进行了大量研究工作的基础上,于1996年发表了第一篇重要的报告《面向全体美国人的技术:技术学习的理念与结构》。这篇文章为后来的《技术素养标准:技术学习内容》(以下简称《技术内容标准》)奠定了基础,也为每个人为

简介：标题的“用”笔者加了个引号，因为这个“用”和平常我们在这个语境中“用”的意思有点区别，笔者的实际意思是：通过应用信息技术来学习信息技术。

简介：教师的成长是一个终身的课题，本文根据笔者的实践，提出了利用现代教育技术促进教师的专业化发展，形成现代教学理念与意识、提升教育教学能力、促进教育科研能力、提高教师反思能力、培养终身学习的能力。