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  • 简介:教育知识最初是实践的知识,是一种实践智慧,其主要关涉着如何实际有效地引导人的真实成长,研究人的有效发展,关怀人的生活价值和生命意义等,它具有很强的实践智慧与人文取向的品性。而教育知识普适通常所表征的主要是一些公理性、标准性、陈述性的知识。在教育实践中教育知识的普适存在着如下方面的问题:教育知识缺乏生命意识;教育知识缺乏实践智慧;教育知识缺乏个性色彩。由此,反思教育知识的普适危机便成为当前教育知识构建的逻辑必然和教育实践的现实呼唤。

  • 标签: 教育知识 普适化 危机
  • 简介:我国大学行政的形成因素有历史、文化、制度和社会的根源。但是,大学"去行政"符合大学的逻辑,是历史的必然。经济体制改革后,国家的政治、经济、社会、文化领域都发生巨大的改变,出现了有利于大学"去行政"的积极因素,大学"去行政"的动力也初步形成;大学"去行政"的制度装置已经出现,但还不够完善,还不能保障"去行政"的有效实施。

  • 标签: 大学 去行政化 制度装置 动力
  • 作者: 刘庆梅
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-11-21
  • 出处:《教育研究》 2012年第11期
  • 机构:〔摘要〕幼儿教育小学化倾向的根源,归根到底还是教育思想不端正。幼儿教师是幼儿教育的直接实施者,他们担负着传道授业解惑的重任,与孩子接触时间最长,接触机会最多,是空间和时间的拥有者。端正幼儿教师的教育思想,对纠正幼儿教育小学化倾向显得尤为重要。因此,必须将全体幼儿教师的教育思想彻底扭转过来,使之适应幼儿园素质教育的需要。那么如何提高教师素质防止“小学化倾向”呢?
  • 作者: 冯福祥
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-05-15
  • 出处:《教育研究》 2013年第5期
  • 机构:〔摘要〕文章从立足本土和面向世界,继承与创新、理论研究与实践探索三个方面,辩证地分析了教育管理思想发展的轨迹和规律,使之成为教育实践理性发展的指导。
  • 简介:将网络制造应用于数控加工是先进制造的关键性技术之一,对实现企业的制造现代有重要意义。本文阐述了网络制造和网络数控技术的现状及发展趋势,并着重介绍了网络数控加工系统的框架结构和实现网络数控加工的应用方案。

  • 标签: 信息技术 网络化 CNC 仿真加工 数据传输
  • 简介:  在生本教育实践的活动中,我们不难发现,学习中的讨论是普遍存在的,只是讨论的形态不同而已,尤其是在生本教育的课堂中,几乎天天有讨论,堂堂有讨论,人人进行讨论,人人参与讨论,只要是学习的需要,没有什么不可以讨论的.……

  • 标签: 中的讨论 讨论常规化 课堂教学中的
  • 简介:〔摘要〕为了能够更好的实现小学体育增强体质水平、锻炼意志品质的教学目标,教师必须要在教学方法上实现多样,来调动学生的学习兴趣。笔者结合实践教学经验,在本文当中对小学体育教学方法的多样事实进行探讨,希望能够为提升小学体育教学效果提供帮助。

  • 标签: 〔〕小学体育教学方法多样化
  • 简介:<正>城乡教育一体是城乡经济体制改革深化,城乡社会结构深刻变革的产物。把握城乡教育一体的规律,驾驭发展趋势,对落实《中国教育改革与发展纲要》,促进教育发展具有重要的现实意义。一、城乡教育一体及其深远意义城乡教育一体是指在教育发展中,把城乡教育

  • 标签: 城乡教育 农村教育发展 一体化 城市教育 农村地域 宏观指导
  • 简介:随着新课程的实验,有必要调整小学语文教学设计的思路,切实从学生实际需要和教案的实用性上抓好备课和教学设计,使其服务于教学,服务于学生,更好的发挥教学设计对于课堂教学的推动作用。

  • 标签: 小学 语文 模式化教学 培养目标 课程理念
  • 简介:教育治理现代的法治逻辑意指从法治视角探寻教育治理现代的基本内涵,其实质就是回答教育治理现代的法治目标和教育治理现代的法治路径两个基本问题。探究教育治理现代法治逻辑对调节教育利益关系、规范公共教育权力、推进教育内涵式发展、适应教育发展规律具有重要意义。基于法治逻辑认识教育治理现代问题,更关注教育发展秩序的优先性、治理路径的可行性、治理方式的规范性以及治理目标的人本性。遵循教育治理现代的法治逻辑,要用法治思维深化教育改革,在目标上追求教育制度正义,在着力点平衡教育自由与教育秩序关系,在落脚点通过教育法治实现教育善治。

  • 标签: 教育治理现代化 教育发展 法治逻辑
  • 简介:〔摘要〕不同的学科都有其自身的学科本位和特点,构建多元的美术课堂,通过不同的学科语言与美术语言的比较和体验,从而突显美术语言的学科特点,完成美术学科的教学目标。

  • 标签: 〔〕多元化美术语言内容和形式
  • 简介:我国教育人性思潮的兴起有着深刻的社会历史根源和复杂的思想文化背景。教育人性思潮南不同思想倾向构成,其中抽象人性论思想倾向占有主流地位,左右着整个思潮的基本发展方向和主要理论特征。“新课程理念”和抽象素质教育论是教育人性思潮中抽象人性论倾向的主要体现。个人全面发展是最完善的人性,个人全面发展教育才足真正人性的教育。应该区分教育目的和教育过程两个不同层次上的人性,努力提升教育的人性水平。加强和深化对人性问题的研究,是克服教育人性思潮中抽象人性论倾向的重要措施。

  • 标签: 教育人性化 抽象人性论 历史唯物主义人性观 个人全面发展教育
  • 简介:目前高校由于教育技术设备的更新,数字的视频资料已广泛使用,原有的录像带视频资料使用不便,面临失效,但多数己存档。然而这些资料中,有许多是原始教学资料或反映学校建设发展的历史见证,都极其宝贵。如长期不用,由于保存条件不良、管理不善或自然损坏使磁粉剥落,音像受损,造成不可挽回的损失。为此,本文就此在实践中作了一些探索,开展对原有视频资料的数字化处理工作。

  • 标签: 录像带 视频资料 数字化
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