简介:〔摘要〕随着课程改革的不断深入,现行课堂教学模式已不适应教学改革发展的需要。应以“自主探究,学案导学”教学模式为基础,适应新的高中课程标准实验教材学习的需要,充分发挥学生主体作用,激发学生自学兴趣,突出学生自学,注重方法研讨,充分落实学生的主体地位,激发学生自信、自主、合作、探究的能力。
简介:〔摘要〕在新课程数学课堂教学中,要让学生积极主动地探索,发现解决数学问题的方法,探寻数学知识的规律,教师就应转变角色,真正成为学生学习的组织者、合作者与引导者。在小学课堂教学中,如何先学后教,当堂训练,提高达到数学复习课实效,是摆在我们面前需要认真思考的问题。对于上好复习课,仁者见仁,智者更有其说,但对于打破复习课的沉闷,让其“鲜活”起来,使学生能充分感受到学数学的乐趣与其中的奥妙,促进学生的成长,是所有数学教师责无旁贷的,值得我们去做进一步的探索和努力。