简介：以创客工作室为基地,通过创客导师引领进行创客实践和创新教育,探讨职业教育现代化以此为实现路径的可行性。创客工作室从问题导入、翻转课堂、企业实践、创新方法以及协同合作等层面为创新人才培养的方式提供了新思路。创客工作室作为实践基地,立足于创新方法,着重探究不同专业学生对同一创新理论的不同应激反应。通过三年的毕业生调查跟踪,对比出参与过创客工作室的学生走上工作岗位后后劲更足,更能在工作上有所创新从而得到企业的认可。

简介：谁抓住了创新的思想，谁就是最后的赢家，谁要是抵制创新，谁就会成为平庸的附属品。一个人如此，一个企业如此，一个国家亦如此。员工作为创新活动的最小主体，应该将创新精神和能力时刻地运用到工作和生活中，有创新能力的员工，总是会在竞争中脱颖而出，并能持续地为企业和社会创造财富。如何开始我们的创新之路，从思想到行动完成创新突破？这会因每个人积累的知识、所处的环境的不同而不同，但是我们一些固有的思维方式可能会阻碍着我们创新前进的脚步。本期（（职工讲堂》通过几个发人深省的小故事，帮助我们了解我们的思维世界，希望可以给大家以启迪，从而打开桎梏着我们思维的枷锁，开拓我们的思维，在工作、生活中实现创新与突破。

简介：随着新课程的实施,＂以学生发展为动力＂的教育教学理念在教师的脑海中逐步确立和巩固,教师的教育教学观念也随着转变。新课程教育教学重点是改变传统的教育教学手段,培养学生的创新意识和自主学习能力,从而获得创新成果。

简介：战国时秦之隐士赵良曾劝勉商鞅:"千羊之皮,不如一狐之腋;众人诺诺,不如一士之谔谔;武王谔谔以昌,殷纣墨墨以亡。"此言对辅佐政权有益,对当前教育也不无启发。伴随着新世纪的曙光,知识经济时代正向我们走来。曾风光无限的工业经济时代的共同性、标准化也渐被知识经济时代的创新性、个性化夺去锋芒。体现在教育上,社会发展对人才提出了新的要求,培养学生的创新意识和能力已成为教育的重要任务。从知识本位转变为创新本位,使沉睡的创新潜能得到有效的开发并使之升华成强烈的创新意识和无限的创造能力。这才是教育对知

简介：在社会转型时期，客观解读教师职业群体所面临的新情况和新问题，不仅有利于开展师德教育和师德建设，提高教师整体职业道德素养，也有利于引导广大教师以开放的心态、创新的观念主动应对社会主义市场经济条件下多元文化相互交融、碰撞和激荡过程中产生的价值取向迷惘与实践困惑。

简介：探讨企业技术创新中存在的问题、原因及对策。

简介：摘要：当前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，校园教育工作走上了最新的改革道路，本文也是在对新课改背景理念下，提出小学音乐课堂教学方法的具体优化策略，希望能够采用正确的课堂教育形式，融入全新的教育思想理念，为学生带来一堂听觉上的盛宴。同时也能够让学生在最佳的知识学习方法影响下，产生对音乐知识学习的兴趣，以此符合最新课改理念所提出的学生德智体美全方面发展的教育需求。

简介：第四届中国·福建项目成果交易会于6月18日开幕。福建省总工会在本届交易会上首次设立“海峡两岸职工创新成果展”，这是对福建省职工创新成果的检阅，是一次工会形象的展示，也是两岸职工经济技术交流的平台。本次交易会，福建省总工会推出职工创新项目676项，其中包括台湾项目45项。已成功对接项目23项，总合同金额3．5亿元。

简介：素养的形成,包括三个层次:思想是素养的内在核心;行为是素养的外在表现;环境是素养形成的基础.教师的教育素养,是教师从事教育工作所具有的素质与修养.优化教师的教育素养,教师教育就要把握好这三方面的重点,即重视教师教育思想的构建、重视教师教育行为的解读、重视教师教育情境的研究.

简介：

简介：继续教育是我国科教兴国战略之一，是终身教育的基本构成。继续教育的教学质量是继续教育是否成功的根本保证。本文从提高继续教育教学质量的目的出发，分别从德育、智力和创新三个方面探讨了针对继续教育学员的特点进行素质教育的内容、方法和措施。

简介：教师们既无专业技术，又面对需要专业能力水平的职业任务，这很尴尬。这种情况下，要追求效果和效率，就只能凭借经验积累（依赖经验积累而成长为精英教师的何其寡!），当然少不了面对专家和领导（有一些是精英教师出身）的指手画脚甚至批评，就这样扭曲地成长着。由于缺乏客观的专业技术，很多善意的改进意见仅仅是专家的个人偏见而已，稍稍揣摩一下他们的高见就能知道，他们只是提出了更高、更完整、更完美的期望（老师们大多都知道，只是达不到而已，犹如做不了理想自我一样），极少见到建设性的措施，其结果多是角色扮演游戏。

简介：大学继续教育的定位与属性问题，一直是影响其发展的矛盾焦点。本文从大学继续教育的对象、培养目标和教育形式入手，客观地分析了其教育的特殊性，并以现代大学继续教育的发展走向为背景，以回归大学继续教育本色为基本出发点，提出了其“问题教育”的本质属性，以期为变革中的大学继续教育提供科学发展的理路。

简介：二十世纪的教育要培养具备大素质的人才，而大素质的培养有赖于教育的信息化和现代化。本文以大素质人才目标为基点，以传统大学教育为比较对象，揭示了现代远程教育对教育宗旨，教育手段，教育模式等方面的革新，阐明了现代远程教育培养适应知识经济化，生活信息化，空间全球化和体制市场化人才的优势，展示了现代远程教育在大众化教育和终身教育中的重要地位和美好前景。

简介：历史和逻辑的统一是远程教育发展的前提。在新的时代条件下，远程教育面临的转型压力使整合历史和逻辑显得更加必要，因为历史中蕴藏着未来。远程教育从何处来，往何处去，其中必然存在着一个基本的历史逻辑。基于唯物主义视角，这一逻辑源于实践中对优质资源的竞争，表现为教育精英化和平民化的博弈。自从阶级社会把教育资源从民众的手里剥离出来，成为一种贵族化的游戏，整个社会的民众就开始了重新从贵族手里夺回原本属于自己的教育的斗争。教育的平民化也是从精英教育不关注的底层民众开始的，成立市民大学，建立远程教育的形态，通过民主运动迫使政府支持终身教育、全民教育，把精英教育包围在象牙塔里，最终象牙塔会在教育平民化的运动中崩溃。从这个意义上讲，远程教育就是与教育平民化运动相伴而生的，远程教育的存在和发展也就意味着教育平民化的不断深入。从远程教育诞生起，它就以一种不可阻挡的潮流冲击着精英教育的大厦，它因教育的平民化而存在，又因教育的平民化而发展，它的出现，预示着教育贵族化时代的终结，宣告了教育平民化的崛起。在世界远程教育发展的影响下，中国的远程教育也是技术进步与平民化运动推进的结果。

简介：素质教育是社会性、综合性、终身性的创新教育，从教育领域延伸到全社会的一项系统工程，要全面推进素质教育，必须从根本上转变传统的教育观念。

简介：习近平总书记日前对加强老龄工作作出重要指示强调,有效应对我国人口老龄化,事关国家发展全局,事关亿万百姓福祉。要立足当前、着眼长远,加强顶层设计,完善生育、就业、养老等重大政策和制度,做到及时应对、科学应对、综合应对。此事要提上重要议事日程,＂十三五＂期间要抓好部署、落实。

简介：终身教育是本世纪七十年代开始流行的一种国际教育思潮，主张教育应当贯穿于人的一生，接受教育应当是一个人终生永不休止的事情。成人教育是我国教育的一个重要组成部分，由于其在促进社会进步、经济发展中的独特地位和作用，决定了在我国实现终身教育的根本途径是大力发展成人教育。

简介：

简介：社会主义市场经济体制呼唤着高等教育的改革。随着市场经济体制的逐步建立和信息化时代的到来,市场经济的大潮必将冲破高等教育原有的运行机制,建立起完全适应市场经济的新的运行机制,反映在教育体制和办学体制上,就是要实现教育(本文仅限于高等教育)市场化,通过政府宏观调控的教育市场,对教育资源实行优化配置,从而达到教育总量的基本平衡。除了基本的教育规律外,教育市场化的整体运行应完全符合市场经济体制运行的基本规律,简言之,教育市场化就是市场经济体制影响派生出的市场教育体制。从这一层面讲,教育市场化已成为中国高等教育体制改革不可逆转的趋势和必然的格局。(一)1.社会发展的需求,使教育市场化成为必然改革开放以来,伴随着经济体制改革和经济转