简介：摘要力是现代公民必备的基本能力。“群文阅读”，是群文阅读教学的简称，是最近几年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。群文阅读，就是把一组形式多样的文章，建构以一定议题为依托，以粗读略读为主法，以分享感悟为核心，以探索发现为乐趣，旨在培养学生的能力，提高学生的语文综合素养。

简介：摘要小学语文教学不可或缺的环节、孩子们获取信息的主要途径是阅读。有效的阅读习惯和方法，对于小学生的知识运用和积累有大幅度提高。如今一大部分的小学生阅读兴趣不浓,没有良好的阅读习惯，没有较强地阅读理解本领，对课外阅读认识不够，是语文教学的一大难题。

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简介：内容摘要《语文课程标准》的要求中包括要高度重视学生阅读兴趣的培养，拓宽学生的阅读视野，增长阅读量，提高自身的阅读品位，特别是高年级学生要多读书，喜欢读书，读有用的书，读整本书。群文阅读弥补了教师一篇一篇教的弊端，让阅读坐上高铁，飞速运转，扩展学生视野，丰富了阅读的内容，在相同的时间收获更多。

简介：一、每周一次故事会.让阅读的火焰燃烧语文教材中不少是通俗易懂的故事,他们有神话故事、礼仪故事、民间传说,童话寓言……故事是培养学生对世界的亲和力,开发学生的记忆力,启发想象力,扩展知识的最行之有效的方法。1.听故事,激发阅读兴趣。每次带一年级学生.我都会在开学不久,精心设计一次＂故事会＂.

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简介：摘 要： 阅读是落实素质教育的主要渠道。对此，小学语文教师应当注重课内外阅读，让学生积极的展开阅读，对学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。本文主要就课内外阅读结合提升学生语文素养的措施进行阐述，希望提供参考。

简介：摘要：加强小学生的语文阅读是提高小学生综合能力和语文素养最有效的途径，因此教师转变教学方式，将小学语文的教学过程中，将课内阅读和课外阅读有效衔接起来，不仅可以提高学生的语文学习效果，还可以使学生在阅读的过程中形成良好的语文素养和综合能力，促进其他学科的学习。因此，本文主要探讨了在实际的教学活动中，教师衔接小学语文课内阅读和课外阅读的具体策略。

简介：摘要：加强小学生的语文阅读是提高小学生综合能力和语文素养最有效的途径，因此教师转变教学方式，将小学语文的教学过程中，将课内阅读和课外阅读有效衔接起来，不仅可以提高学生的语文学习效果，还可以使学生在阅读的过程中形成良好的语文素养和综合能力，促进其他学科的学习。因此，本文主要探讨了在实际的教学活动中，教师衔接小学语文课内阅读和课外阅读的具体策略。

简介：摘要作为语文教师，要在课堂教学中实施素质教育，切实提高学生的学习能力和知识，而课内外相结合的学习是语文教学中必不可少的一个重要环节。它要求在语文教学的过程中，把课堂教学与课外学习紧密结合起来，使有限的课堂教学向无限的课外学习延伸，这样更能够提高语文教学的质量，真正让学生得法于课内、得益于课外。

简介：英语教学的目的是培养学生掌握和使用英语这门工具,因此我们在教学中要避免把学生当作知识的储存器,只重灌输英语语法知识,而是要着重于英语运用能力的培养。运用语言能力的培养,只有在实际使用和各种活动中才能形成和发展,而我们学生的学习主要是通过课堂教学的形式获取知识,他们缺乏一定的语言环境和交际场所,所以课堂教学模式和方法的改革势在必

简介：摘要：创新能力是一个民族的灵魂，培养学生的创新能力，成为摆在每个老师面前的新的课题。作为一名地理老师，我努力学习，积极探索培养学生创新思维的途径，使学生在实践中学习，在学习中创新。

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简介：由应试教育向素质教育转变，是教育发展的必然趋势。第三次全国教育工作会议全面布置了跨世纪教育的工作，进一步强调了全面实施素质教育，培养21世纪高素质人才，同时又提出以培养学生创新精神和实践能力为重点，这是素质教育最重要的发展。培养高素质的人才也好，培养创新精神也好，必须施之于全面的教育，其中很重要的是艺术教育，大家都把“没有艺术教育的教育，是不完整的教育”作为至理名言，今后是否也要把“没有艺术教育，就不是素质教育”的观念确立起来，素质教育不能缺少美术教育也是越来越多的有识之士都认识到的。美术教育怎样发挥其特殊的教育功能，怎样开展以艺术审美陶冶性情为根本，以培养创新精神为核心的素质教育呢？我认为优化美术课堂教学，普及与提高相结合，课内外相结合，校内外相结合是美术教育实施素质教育的一条成功之路。

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简介：尽管小学英语教学的重点是培养英语学习兴趣和良好的学习习惯，并在听说能力方面打下一定的基础，但阅读和写作也是小学阶段（特别是高年级阶段）英语教学的重要内容。现在广大小学英语教师在英语阅读教学方面进行各种有益的尝试，积累了丰富的经验，取得了可喜的成绩。但是，不可否认，我们对小学英语阅读教学的很多问题并没有完全弄清楚．教学实践中也还存在不少误区．需要大家开展深入、具体的研究。

简介：摘要：学生的智力发展有很多因素的影响，其中包括阅读，有相关的研究表明，阅读大量书籍能够有效的发展学生的智力。但是目前学生们阅读能力还是处于较为低下的水平，这就需要老师在课上和课后多去指导和引导学生，有效的培养其阅读的能力。对于较低年纪的学生，想要培养其阅读能力，首先需要的就是对他们心理的理解和利用，孩子处于活跃期以及充满好奇的阶段，对于有趣的故事和游戏感兴趣，这是老师就需要将课内外的有趣故事分享，帮助学生产生兴趣，以此教育孩子阅读的技巧和方法，让他们会阅读。

简介：摘要：阅读是语文学习中的基本活动，学生接触丰富多样的语言文字素材，才能够发展语感，提升审美、思维、文化方面的素养。随着新课改理念的拓展，重视课内阅读和课外阅读的融合成为语文教学的共识。基于此，本文探讨了语文课内阅读和课外阅读融合的实施路径。

简介：摘要 阅读在小学阶段的语文教学中起着十分关键 的作用。阅读可以让学生了解到更多关于世界和人际交往的知识，了解到更多对于小学生是未知的事物 ，让学生在吸取知识的过程中锻炼自己的独立思考 维能力和语言理解能力。仅仅依靠教材内的内容是完全不够的，还要让学生广泛的接触各种书籍，把课内知识和课外知识相结合，彼此之间穿插进行，互相作为彼此的补充，让学生在阅读中满足对知识的需求。要让学生把读书内化为自己主动想要去做的事情 ，乐于阅读中国名著或世界名著等具有巨大影响力的经典著作，接受优秀文化的激发 ，提升学生的品味，在提升学生语文素养的同时，完善学生的思想，引导学生走正确的道路。