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  • 简介:近几年,我省各级农广校以“培养新农民,服务新农村”为己任,围绕当地党委、政府的中心工作,面向“三农”招生办学,在提高农民科技文化素质,推进农业科技入户,促进农村劳动力转移,增加农民收入等方面取得了显著成效,为发展现代农业、建设新农村和小康社会做出了一定贡献。2006年,全省农广校完成学历招生7280人,在校生规模突破1.3万人,各专业考试综合及格率达到88%,应届中专生毕业率达到92%,转移就业率(含阳光工程培训学员)达到96%。湖北省农广校被团中央、农业部授予“服务农村青年增收成才先进集体”,被中央农广校授予“全国农广校媒体资源制作发行先进单位”称号,并受到了省科技厅、省教育厅、省考试院等部门的充分肯定和高度评价。今年以来,随着中央和湖北省委、省政府扶持发展中职教育、加大农民教育培训力度的一系列政策出台,各级农广校抢抓发展机遇,农民教育培训工作有较大进展。综合近三年全省农广校招生教学与培训工作情况,可用“一个思路、两大突破、三项增长、四点体会”来概括。

  • 标签: 新农村建设 办学机制 实用人才 农民科技文化素质 培养 农村劳动力转移
  • 简介:指出了出口食品企业质量安全危机管理的重要意义,提出了构建我国出口食品危机管理机制的五点建议,特别提到了应建立基于社会责任的出口食品企业危机管理,将出口食品质量安全危机管理与检验检疫监管有机结合,对政府、检验检疫部门、企业和社会各个方面的信用、质量、应急等管理具有引领意义。

  • 标签: 出口食品 出口食品企业 质量安全 危机管理
  • 简介:河北省经济发展亟需大批高技能人才,建立合理的培养机制尤为必要。目前河北省高技能人才培养存在着政府经费投入不足,人才培养缺乏长远规划,培养体系缺乏开放融通,企业培训缺乏效果评估等问题。对此,应加大政府支持力度,建立高技能人才终身培养体系,加强高技能人才的企业培训,探索校企合作培养模式。

  • 标签: 高技能人才 培养机制 河北省
  • 简介:思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容,也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。对高职生的思想政治教育既十分重要,又相当难做,是一个复杂的系统工程,为了达到更好的效果。介绍了思想政治教育接受机制的涵义,并针对我国目前高校思想政治教育的现状,提出了以学生为主体的教育方针,建立高职院校学生思想政治教育合力机制,以确保思想政治教育的实效。

  • 标签: 高职生 思想政治 接受机制 研究
  • 简介:京津冀生态环境协同保护机制构建模式是“十三五”时期京津冀生态环境协同保护研究的热点问题之一,也是实现京津冀生态环境协同保护与发展的根本保证。在探讨构建京津冀生态环境协同保护机制迫切性的基础上,从多方面分析了京津冀生态环境协同保护机制构建的现状及其主要问题。在广泛调查研究的基础上,从总体要求、主要内容和组织实施等方面系统地探讨了京津冀生态环境协同保护机制的构建模式。

  • 标签: 京津冀区域 生态环境 协同保护 机制模式
  • 简介:本文针对卫生高职高专院校现存的问题进行分析,积极实践和探索了卫生高职院校教学质量监控体系的运行机制,实践了教学质量监控组织建设、教学管理和监控制度与机制建设,提出了教学质量监控体系与机制建设建议。

  • 标签: 医药卫生高职 教学质量 监控机制
  • 简介:水土流失已成为中国最严峻的环境问题之一,防治水土流失,建立并完善水土保持生态补偿机制是促进社会与环境和谐发展的迫切要求。在立足于已有的水土保持生态补偿理论研究和实践的基础上,从经济学角度和现实意义指出建立水土保持生态补偿机制的必要性,分析其在现有法律、资金来源和补偿方式上存在的问题,并针对这些问题提出相应的建议。

  • 标签: 生态文明 水土流失 水土保持 生态补偿 补偿机制
  • 简介:大众传播系统中的反馈机制就是大众传播的各种信息通过不同的方式输入受众的大脑后,经过大脑的处理转化,受众就会产生一系列新的观念和意识,并通过反馈机制把它们外化到现实世界中并对之产生影响,从而形成一个互动状态的大众传播系统.为此,大众传播系统若能通过有效的反馈机制使大众传播始终运行在正确的轨道上,就能产生良好的现实效果,促使社会进入良性循环.

  • 标签: 大众传播系统 反馈机制 现实效果 自动控制
  • 简介:对因突发事件临时停牌的股票和长期停牌的股票进行估值,可以借鉴国外对冲基金经常采用的“侧袋存放”机制。在公募基金行业中采取按允许赎回不允许申购、同时允许申购和赎回两种模式,具体实施机制各不相同。实施“侧袋存放”机制在基金持有人利益、IT系统支持、信息披露、费用计提等方面存在的一些难点。

  • 标签: 突发停牌 侧袋存放 基金估值
  • 简介:高职教育是我国高等教育新的发展类型,随着高职教育的蓬勃发展,教学管理中存在着职责不明确、行为不规范、制度不健全、队伍不稳定、服务不到位、管理不精细等诸多问题,因此创新高职管理机制,强化管理人员服务意识,提高教育教学质量迫在眉睫。

  • 标签: 高职 创新 管理机制 社会服务
  • 简介:分析高职院校招生与就业的现状,指出具体工作中的突出问题,并提出构建招生与就业联动机制的重要性。文中给出了具体构建策略与实施方法,为高职院校普遍面临的“招生难”问题提供了有益的借鉴。

  • 标签: 招生 就业 联动机制
  • 简介:中国"未富先老"、"未备先老"的现实国情,以及老龄人口高龄化、空巢化和失能化的大趋势,预示着养老服务需求的快速增加,中国迫切需要建立健全养社会老服务体系。当前,中国养老服务体系存在着养老床位供需错位、长期护理保险制度尚未建立以及养老服务人才奇缺等问题。绵延五千年的互助共济的优秀传统文化、快速增加的大学生数量以及政府的政策支持,为大学生参与社区养老服务提供了文化支撑、人才保障和制度保障。明确社区养老服务中政府、社会、高校、大学生以及社区老人等五个方面主体的角色与责任,充分发挥高校学生社团的组织载体作用,调动学生社团组织本校学生参与社区养老服务的动力,通过市场提供、政府购买、志愿服务多种形式相结合的方式,能够促进大学生参与社区养老服务意愿以及社区老人养老服务需求的有效实现。

  • 标签: 大学生 社区养老服务 参与意愿 实现机制
  • 简介:<正>21世纪是信息时代、知识经济时代,我国将全面完成从社会主义计划经济体制向社会主义市场经济体制的过渡.而社会又将逐步老龄化,老年病、慢性病、功能障碍性疾病的防治问题将愈益突出,人们将越来越追求优质、高效、便利、令人满意和符合生物—心理—社会模式的卫生服务.中等医学教育必须更新观念、改变

  • 标签: 中等医学教育 适应机制 建立市场 可持续发 课程改革 毕业生
  • 简介:诚信是构建和谐社会不可或缺的基石.在落实党的十六届六中全会精神,构建和谐三门峡的进程中,三门峡市应加快诚信监督机制建设.在政府主导推动、媒体监督引导、网络资源共享、行业自治推进、鼓励发展民间征信机构上进行积极有益探索.

  • 标签: 和谐三门峡 诚信监督机制 建立
  • 简介:分析物流技术联盟形成的内外部动力,根据哈肯的伺服原理就物流技术联盟的效益与影响因素构建数学模型,并借助博弈理论分析动力机制演化模式。研究结果表明,物流技术联盟内外部动力对推动物流技术联盟的发展起着重要的作用,联盟成员的合作比例与成员所提供资源数成正比,与成员合作时分担成本成反比。物流技术联盟可通过建立合理的制度增强成员间的信任,提高管理效率减少合作者分担的成本,以及推动创新成果转化等措施完善动力机制建设。

  • 标签: 物流产业集群 物流技术联盟 动力机制
  • 简介:目前高职院校图书馆要改善服务质量,提高服务水平,建立读者参与监管的机制是非常必要、及时的。读者评估监督机制的引进有利于确立读者主体地位,增强读者权益意识,提升馆员服务意识,强化岗位职责,优化图书馆人文环境,完善图书馆管理机制,加强图书馆内涵建设。高职院校图书馆可通过读者直接参与图书馆管理工作、成立读者协会、引进义工直接参与图书馆服务工作、在本馆网页上设置读者监督平台等有效途径实施读者评估监督机制

  • 标签: 高职院校 图书馆管理 读者 评估监督机制
  • 简介:摘要:鼓励和引导大学生服务新农村建设,是解决“三农”问题的措施之一。运用博弈论分析博弈双方参与约束条件、所得收益和长期均衡条件,认为:农村基层单位为吸引毕业生,就必须尽量提供增加毕业生农村就业收益,制定缩小城市与农村收益差距的激励政策;在优惠政策的吸引下,毕业生作为理性人,为追求个人价值和利益最大化,肯定也会选择去农村就业。根据分析结论,提出完善大学生服务农村基层的措施。

  • 标签: 高职院校毕业生 博弈论 机制研究
  • 简介:职业教育的改革与发展必须依托校企合作的持续推进与创新。高职教育虽然在校企合作方面取得了一定的成效。但面对互联网经济带来的变革,高职院校必须重新审视现有的校企合作模式。运用互联网思维创新高职教育校企合作机制。以适应经济发展新常态下高职教育的变革。

  • 标签: 互联网思维 高职院校 校企合作机制
  • 简介:永葆大学生党员先进性对深化推进高校党建工作和思想政治教育工作都具有重要的意义。基于深刻剖析当前大学生党员先进性的现状,通过建立多维大学生党员先进性的评价标准,从建立健全系列化保障机制着手构建大学生党员先进性的保障体系。

  • 标签: 大学生党员 先进性 保障机制
  • 简介:高职校外实训课程评价存在评价主体单一,缺乏客观和公正、教学目标与评价内容不统一、评价指标主观化严重,缺乏量化数据、评价结果缺乏反馈,失去评价真正意义等问题。校企合作的实训课程评价体现了职业教育的特点,反应了实训课程的功能和特色。它具有评价主体和内容多元、评价情境化、重视过程性评价等特点。

  • 标签: 校外实训 校企合作 评价