简介：能力考核体系建设是高职院校专业教学改革的重要环节,文章在分析传统考核模式弊端的基础上,对高职社区康复专业能力考核体系建设进行了思考。

简介：在高职院校毕业生就业竞争严峻的形势下，指出求职意识不够强烈、专业知识体系理解不够、职业观定位不准确和对职业素养理解不到位是影响求职能力培养的因素，为此采取结合专业培养目标梳理知识体系、加强职业意识培养、加强求职技巧学习、树立科学的职业价值观和良好心理的调适能力等对策提升高职院校毕业生求职能力。

简介：实践能力是职业教育人才培养的核心。本文从概念入手，指出高校商务英语专业课程设置与实施应以实践能力培养为重心，并贯穿始终。在此基础上提出了课程设置的方法与原则。

简介：日本现行的工作卡制度（ジヨゴカヘド制度）是帮助学生、求职者、在职者等通过“工作卡”这一文本载体．在职业规划顾问指导下明确自身优势和不足，参加适当培训，提升职业能力，获得评价．并最终找到稳定工作的一项制度。

简介：摘要本文结合我院2012年开始的教师教育教学能力测试工作，采用层次分析法对教师教学能力评价标准的编制研究与实践工作进行了总结，期望能为职业教育教师教学能力测试工作提供借鉴。

简介：根据高职课程考核评价的相关调查分析,构建了基于工作过程,以综合职业能力培养为目标,评价项目、评价主体、评价目标和评价内容多元化、评价方式多样化的＂制药通用设备＂课程评价体系,推进了高职课程评价模式的改革。

简介：摘要高效教学的基本策略是一要更新思想、转变理念；二要更新教育教学观念、转变工作作风；三要灵活授课形式，最大限度地激发学生的学习兴趣；四要根据各学科学生的基础和不同特点，制定针对性较强的教学目标；五要对自己的教学水平进行评价，做到认识自我、不断进步。

简介：一个国家的科研实力与学术水平，主要取决于科研队伍的规模与质量。学术带头人是学术集体的领导者和科研课题的主持者。选拔学术带头人培养对象，必须注意如下素质：一是思维能力，尤其是创造性思维能力如何；二是对本门学科的价值有充分认识，并有浓厚的兴趣；三是政治立场坚定，研究工作踏实肯干；四是有一定的组织能力，善于发挥集体的积极性。培养学术带头人的总原则是“提供条件，自我成才”。

简介：

简介：摘要目前很多中职学校的德育评价模式存在诸多问题，如德育评价目标模糊不清，评价内容缺乏针对性、适用性等。本文将根据《中等职业学校德育大纲》中的规定和要求，结合我校中职学生专业技能培养的实践，研究分析德育考核评价在中职生专业技能培养实践中的渗透作用，以期建立动态的、多元的德育工作考核评价体系。

简介：摘要舞蹈表现力的培养是舞蹈教学研究的重要组成部分。舞蹈表现力是指舞者用身体语言来表达情感，展示舞蹈内涵的能力。本文笔者根据自己的教学经验，探讨了职业学校学生舞蹈表现力的培养。

简介：

简介：建筑业是我国国民经济的重要支柱之一,拥有数量庞大的从业人员.指出了目前建筑行业存在的主要问题和面临的形势,对建筑施工行业人才需求状况及影响因素作了深刻剖析,在此基础上提出了不同层级人才的培养对策,对建筑施工行业发展和建筑类职业教育发展有指导意义.

简介：波兰职业教育与培训发展历史悠久．已经建立起初级职业教育与培训和继续职业教育与培训体系。在职业教育教师队伍建设方面．建立了职前培养和在职培训制度。我国职业教育面临着师资队伍建设问题。可借鉴波兰经验．更好地开展教师队伍培养与培训．从而为职业教育良好发展提供保障。

简介：教育学是人学,教育学意识就是要强调在教学情境中教师的＂人＂的意识。教育学意识为创新型师资的培养提供了新的研究视野。创新型教师必须有不断创新的教育理念、完整的知识结构和良好的个性品质。在教育学意识视野中,创新型师资的培养要从教师生命自觉、教师角色转换、教师教育科研能力三个方面开展。

简介：我国高校的就业指导队伍经过近几年的建设，虽然取得了一定成效，但是目前仍存在队伍不稳定、工作内容以事务性为主和专业化、职业化程度不高等特点。通过分析目前新的工作形式对高校就业指导人员的必备要求，借鉴国外成功经验，通过严格准入制度、注重培训与培养、加强评估与考核、出台政策与法规等四项措施，对加强高校就业指导队伍建设，提升高校就业指导人员的职业素质具有指导意义。

简介：高职教育是高等教育的重要组成部分，高等院校人才培养模式直接影响高职院校教育教学质量及其人才培养质量。基于对高职院校人才培养模式的内涵深刻理解，找出其客观存在的问题，并针对这些问题提出改革高职院校人才培养模式的路径.

简介：心理健康对大学生的成才至关重要。智力正常、反应适度,能适应现实环境,有乐观的情绪、完整的人格、和谐的人际关系,有正确的人生观和人生追求是大学生心理健康的标准。建立完善的心理咨询机构,重视心理卫生工作,创造良好的育人环境,引导学生加强自我修养等是培养大学生健康心理的有效渠道。

简介：摘要关于物流专业人才培养模式的研究国内外有很多模式，但大多数模式都在技能训练上下足了功夫，却忽略了职业素养的养成教育，尤其是素养和技能相互渗透、彼此融合的研究更是少之又少。本文在物流人才培养模式分析研究的基础上，创新提出了“双核型”物流人才培养模式及实现途径。

简介：摘要通过对民族地区高等职业技术学院人才培养的现状分析，文章提出了校企合作不紧密、工学结合不到位是民族地区高职学院人才培养的根本制约因素；并从转变教育观念出发，选择了民族地区高职学院人才培养改革的正确途径。