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  • 简介:“互文性”理论最初诞生并运用于文学研究领域。“互文性”作为一个术语,最早由法国著名文学理论家、评论家克里斯蒂娃在1969年出版的《符号学,语意分析研究》中得以明确:“任何一篇文本的写成都如同一幅语录彩图的拼成,任何一篇文本都吸收和转换了别的文本。”由此,任何文本都是一种互文,在一个文本中,不同程度地以各种能够辨认的形式存在着其他的文本。

  • 标签: 互文性 电视剧 营销 文学理论家 克里斯蒂娃 文学研究
  • 简介:电视纪录片是相对于电视故事片而言的另一种电视节目形式,但与故事片相比,纪录片其实也是在讲故事,所不同的只是它所讲述的是一个真实而非虚构的故事。因此,讲故事的手法和技巧对于电视纪录片来说也同样重要,这就涉及到叙事结构的问题。简单说来,电视纪录片的叙事结构就是根据一定的主题需要,

  • 标签: 电视纪录片 叙事结构 电视故事片 电视节目形式 讲故事
  • 简介:我连续十余天专注观赏24集电视连续剧《保姆》,倒并非听广告中说了《保姆》“云集陶虹、奚美娟、王志飞等影视名星,已创了春节后各地收视率新高”等等的鼓动,而是凭直感喜欢这一选题。记得1998年底播映《田教授家的28个保姆》那部轻喜剧式的连续剧,就曾扣动了全国各种受众的心弦,反映强烈,叫座又叫好。当时还禁不住手痒写了一篇短文赞之。

  • 标签: 电视连续剧 《保姆》 得失 收视率 春节后 轻喜剧
  • 简介:电视作为一种提供信息最为快捷的传媒渠道之一,其最重要的作用是为大众提供了一种家庭化娱乐方式。同时,它也对戏曲等传统艺术的继承与发展具有着深远的影响,因为电视的兴起和舞台演出发生了密不可分的联系。

  • 标签: 舞台演出 电视画面 地方台 家庭化 困河东 一出戏
  • 简介:在短视频加速发展的当下,各种形式的电视节目都面临着短视频化的生产与传播。电视专题这一传统的节目样态如何拥抱移动互联网、适应移动终端的制作传播需求,成为一个现实问题。本文结合电视专题节目“红灯记·文明行”的实践案例,提出电视专题节目向短视频转化的制作路径。

  • 标签: 电视专题节目 短视频 融合传播
  • 简介:自上个世纪90年代香港的无线电视、亚洲电视以及后来的凤凰、星空和华娱电视等进入广州和珠江三角洲地区以来,广东本土电视和境外电视一直进行着直接的、长期的竞争。整个竞争过程的趋势曲线在2004年10月份出现重大转折:境外电视由开始进入广东时占据绝对优势到下滑退缩至半壁江山;境内电视特别是本土电视绝地奋起、逆市上扬,实现与境外电视平分秋色。

  • 标签: 市场竞争格局 广东 本土 2004年10月份 珠江三角洲地区 境外电视
  • 简介:在众媒时代,电视媒体要回归传媒本性,倡导新闻立台,做主流价值观的建构者;要利用专业操作方法重视主题策划,开展正面宣传,巩固壮大主流思想舆论阵地。这是电视新闻的优势,也是主流媒体价值赋予的社会职责。

  • 标签: 电视新闻 主题报道 主流价值观建构 广东广播电视台
  • 简介:电视新闻作品评奖的目的是为了检验电视媒体的新闻报道质量,鼓励记者编辑通过创新创忧努力提高业务水平。然而在某些电视新闻作品的评奖过程中,却出现了诸如对送评作品进行后期再加工、“一女多嫁”多头送评、奖项分配和稀泥、搞平衡、评委既当‘‘运动员”又当“裁判员”等种种乱象。本文认为,真实性是电视新闻作品能否参与评奖的前提。新闻报道耍实事求是,新闻评奖活动也一样。为确保电视新闻作品评奖的客观、公正与公平,当前必须对这种新闻界的另类不正之风进行综合治理。

  • 标签: 电视新闻作品 评奖乱象 危害分析 治理探索
  • 简介:中国之大,高校之多,迄今尚无一家“电视剧学院”。所谓电视剧学院,即作为高校中的二级学院,专门进行电视剧教学和研究——尤其是本科阶段的教研。现有的影视教学建制里,多为“影视艺术学院”、“电影电视学院”甚至“广播影视学院”,其总体特征是将电影与电视剧糅在一起,混为一谈。

  • 标签: 二级学院 电视剧 中国 影视教学 电影电视 艺术学院
  • 简介:中国电视娱乐节目一直走的是“拿来主义”的模仿创新之路,从仿制和山寨为主到全套正版引进海外电视节目模式,使中国电视娱乐节目的专业化制作水平或收视、收入明显上了一个台阶,也让中国电视得以与西方最前沿、最热门的节目模式、技术及流程接轨,最快地缩短了与世界先进水平的距离。然而,

  • 标签: 中国电视 电视娱乐节目 原创 “拿来主义” 节目模式 创新之路
  • 简介:科学技术的进步与发展,为电视新闻传播形式的变革提供了丰厚的物质基础,无所不能的电脑及数字特技技术,使得电视新闻的语言形式变得丰富多采。在港、台电视新闻节目中,令人印象十分深刻是,他们除了认真拍摄好每一幅新闻画面外,还一丝不苟地运用动画、特技、屏幕文字等后期制作技术,制作好每一幅与图象新闻相关画面,以准确的文字、图表语言补充图象语言叙事含混的弱点,务求使画面中的具象语言与抽象语言达到最佳组合,最终保证信息得以清晰地传播。

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