简介：精品课程建设是高等学校提高教学质量的重要措施之一。地方综合性大学进行精品课程建设应该突出地方大学的特点,本文从师资队伍、教材建设、教学方法和手段、教学条件和网络建设方面进行了初步探讨。

简介：情感态度与价值观是新课程背景下化学课程目标的重要领域，也是科学素养的重要组成部分。情感态度是人对客观事物的态度体验，价值观是情感发展的结果，反映着情感的发展水平，他们具有内在的相互联系，化学新课程把二者合成一个课程目标领域。在课堂教学中，教师的情感态度、教学观的参与，将理性教育的片面变得全面，使课堂教学向“以人的发展为本”的教学理念转变，使学生走出封闭的课堂空间，培养学生兴趣、理想、信念、活跃课堂氛围，它给化学科课堂教学带来了生机。

简介：炭掘工科院校现有教学资源，为配合理论的精讲讨论或教学改革，实施了多元式演示实验，并结合以建设多功能开放实验室课程改革，在教学内容和方式上探索演示实验与物理实验的一体化教学。

简介：阿基米德原理是浮力知识当中必不可少的一个知识点，理解这个原理对于学生认识生活中的现象，解释遇到的实际问题具有相当重要的意义．平常的教学必须采用物理实验的方法，设计一定的物理实验来探究浮力和排开液体的重力之间的关系．但是现有的各种版本的《物理》教材验证阿基米德原理的实验有的过于复杂，影响了学生对于原理的理解；

简介：复习课是学校教学中重要的课型之一,探索复习课的有效性有着重要的现实意义。本文基于对复习课教学的思考和实践,应用教育理论与教学实例相结合的方法,从构建以生为本的课堂教学模式,充分发挥学生的主体作用;从用好考纲让学生明确复习目标和方向,发挥主观能动性;从运用多样化教学方式和手段,激发学生复习的兴趣等三个方面进行阐述,以此对物理教师搞好复习课教学产生启示作用。

简介：新课的导人，是教师在一项新的教学内容或活动开始前，引导学生进入学习的行为方式．“万事开头难”，“万事贵乎始”，精彩的导入无疑会为课堂教学的进行奠定良好的基础．笔者结合自己多年的教学经历，向各位介绍几则新课教学中用于导人的精彩实验．例1在“二力平衡”这一课的教学中，可以借助自制“神奇不倒翁”来进行新课导入，具体操作如下：

简介：“问题导学”教学法的基本特征为“三导三主四联动”，通过构建合作学习小组来实现“问题导学”教学法中的“合作探究、展示提升”的教学环节。在课堂教学中转变教与学的方式与方法，进行问题导学，来实现教学目标；课堂教学结构以“问题导学”为主线，形成自主学习、合作探究的学习方式；教学中建立和谐的师生关系，让“问题导学”成为学生的有效思考；发挥“能力导向”的作用，让学生参与课堂的每个环节进行展示学习成效。

简介：情感是人的非智力因素,但它对人们的智力水平有很大影响。它影响学生获取知识的能动性,能调动学生的情绪,这对数学课堂的教学效果起着事半功倍的作用。因此,教师要正确理解情感教育的真正内涵,努力提升自身的学科能力水平,加强自身的情感修养,在数学课堂教学中利用好教材、联系实际适时进行情感教育,同时以自身良好的情绪、爱心来对学生进行情感教育。

简介：初中生对物理概念认识模糊的情况是相当普遍的，这是由于形成概念是一个十分复杂的认识过程，往往是老师已经讲得十分清晰了，学生的理解仍然恰似雾里看花．还有些概念，老师也拿不准该让学生形成一个怎样的认识，比如内能这个概念，笔者从以下几方面对内能概念的教学问题进行了认真的思考．

简介：我国的中学物理教学十分注重系统知识的传授,对于学生创新能力的培养重视和研究还很不够。在进一步深化素质教育的今天,更应该加强学生创新能力的培养。本文结合创新教育提出了培养物理创新能力的目标和进行创新教学的途径,论述了在教学中培养创新能力的渐进措施以及通过开展研究性学习活动,进一步提高学生的创新能力。

简介：初中数学＂学困生＂问题的出现,是综合因素作用的结果,也不是短时间内形成的现象。本文通从教育工作者特别是班主任的角度,提出科学合理的方法,以此来提升初中数学＂学困生＂学生的学习信心和积极性,多方共同努力,才能切实改善＂学困生＂学习的转化,提升教育质量,为建设人才强国做出贡献。

简介：在课堂教学中，使不同层次的学生获得基础知识、基本技能，建立数学知识系统结构，提高其抽象概括能力和思维能力，形成一定的分析问题、解决问题的方法，促进其创新意识的形成，有赖于教师课堂教学设计。设计的内容应当包括：总体教学思路，教学的主要目标，教学任务分析，教学活动的组织形式，实现教学目标的策略方法和步骤，检测和评估等方面。

简介：复习的目的在于使所学知识系统化、结构化,将其连成一个有机的整体,以利于学生更好地理解和掌握基本知识,巩固、熟练基本技能,总结、提炼数学思想方法,提高学生思维的策略水平,提高综合运用知识分析问题和解决问题的能力.复习课高效教学是教师所面对的重要课题.本文从数学教学实践出发,以整理知识结构、发挥学生的主体作用及落实专项训练等方面探索并论述了提高复习课质量的途径与方法.

简介：实验是自然科学的基础和生命，对物理学科而言，更是如此，因为很多物理规律都是在实验基础上总结、归纳出来的．还有一些定律，虽然无法通过实验来验证，但它们是在实验基础上，经过合理推理得到的．由此可见，无论是进行科学研究，还是在发现发明，乃至学习物理的过程中，实验的地位都十分重要．况且，对于初学物理者而言，有些概念抽象难懂，通过对实验现象的观察、分析，

简介：现在的农村初中校所面临的问题比较多，其中比较普遍的比如学生流动性大，生源素质普遍不高或难以保证，学生在校时间只有有限的七个小时等等，这些问题客观存在，也无法改变，在这样的现实面前，要提高教学质量，只有向课堂要效率。

简介：在摸索课堂改革的过程中,寻找适合老师的教学模式非常重要,从物理教学模式来分析,应选择能够培养学生辩证思维的教学模式,才能形成学生的理科思维,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。本文从初中物理习题课出发,讨论习题课的教学模式,发挥学生的主观能动性,体现初中学生的主体地位,从而培养学生的辩证思维,并使老师从课堂不停的讲解中解放出来,转变成答疑、解惑的角色,达到提高教学效率和教学质量的效果。

简介：本文主要研究初中地理教学的有效性，以引导学生发挥主体作用和创造性，提高全面素质为宗旨。在探索和实践中笔者采用了文献法、比较法等来研究，结果表示：以激励、参与、协作、体验、探究、感悟为宗旨的教学模式有助于学生素质的提高。

简介：初中物理复习课不应该成为“炒冷饭”，而应该成为提升物理学习水平的“助推器”。物理复习课要富有新意，让学生获得学习兴趣，在巩固基础的同时提升能力水平。本文从三个方面探讨初中物理复习课的切入点选择和应用。

简介：研究了类比法在初中物理教学中的运用,指用了可以归结到两个方面:知识内容的类比和认知结构的类比,并指出应充分体认课程标准、教学目标,处处从学生的实际出发考虑。

简介：本文就初中化学教学中探索能力的培养进行粗浅的分析，就培养学生探索能力的前提、内在动力、主要途径、重要渠道、重要手段等方面进行探讨。