简介:摘要目的探究情景模拟教学模式在手术室护士培训中的应用效果。方法对2016年7月-2017年7月期间本院手术室50名新护士进行随机分组,将其中25名作为对照组,给予常规带教模式,另外25名护士在此基础上给予情景模拟教学模式(设为观察组),对比两组护士各项学习成绩。结果观察组护士的五项维度成绩以及总成绩均高于对照组,五项维度包括开放思想、评判思维自信心、分析能力、系统化能力、求知欲,综合成绩包括理论知识、操作能力、沟通能力。观察组护士的五项维度成绩分别为(57.79±7.62)分、(49.84±5.87)分、(49.82±5.10)分、(59.01±6.25)分、(48.63±6.73)分,明显高于对照组(34.98±4.19)分、(40.11±3.43)分、(41.21±3.03)分、(35.27±3.18)分、(34.83±3.26)分,而且观察组护士的总成绩均也优于对照组,差异具有显著性(P<0.05)。结论对手术室新护士采用情景模拟教学模式更有利于护士了解手术室中的护理知识、护理环境,能够使其尽快适应护理角色,提高其综合素质并保障护理质量,值得临床上广泛采用。