简介：

简介：摘要目的探讨应用情景模拟演练应急预案在实施体外膜肺氧合（ECMO）治疗中的效果。方法应急预案情景模拟演练实施包括主题选定、设计流程、情景设置、实施演练、反馈及评价演练结果、演练过程中的持续改进等六个步骤。结果分5批进行6个项目的情景模拟演练后对医生护士开展认同度调查，结果显示98%的医生护士觉得情景模拟演练对在应对今后ECMO治疗中发生的突发应急事件有帮助；97%的医生和护士认为情景模拟演练非常有必要；98%的医生护士觉得情景模拟演练更有助于记忆和提升护士的综合能力，比理论授课、视频学习更有效，可操作性更强。结论应急预案情景模拟演练有利于减少ECMO并发症的发生及发生并发症后的实战处理能力，提高ECMO抢救效率；可以发现ECMO护理中预案和流程中存在的缺陷；持续改进预案和流程；提升护士和管理者的综合能力。

简介：作为我国基础教育的关键组成部分，初中教育在学生的教育过程中发挥着重要的作用。在初中语文教学的过程之中，随着近年课程改革的不断推进，新的时代向教育提出了新的要求。语文教学更加注重学生自身写作能力的提高，保障学生自身词汇量的增长，并能够让学生切实学习语文文法和结构，从更长远的角度来说，

简介：情景教学是教师利用赋有感情的活动,为学生创设一种特殊的心理环境,用丰富多彩的情境激发学生的学习兴趣和学习情感的一种新颖音乐教学方法。音乐教学能够提升学生的气质,陶冶学生的情操,学生可以利用音乐抒发自己的情感,表达自己的心声。同时音乐教学能够提高学生的记忆力,增强学生的想象力和创造力,而初中音乐教学对学生音乐素养的培养起着关键性的作用。

简介：伴随着改革开放下教育改革的不断深入与落实,对语文教学已不仅仅满足于传统的形式,而是有了更高层次的要求。21世纪作为数字化信息时代,新媒体发展尤为迅速,在这样的社会环境下,高职语文情景化教学不仅要借鉴传统情景教学的优点,还要立足实践不断创新。本文侧重分析高职学校语文课堂现状、存在的问题以及引入情景化教学的意义。

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简介：初中阶段是学生成长过程中最活跃的阶段，对于形象化的事物印象比较深刻，这个阶段想象力也比较丰富。而写作是语文最关键的部分，提高初中生的写作能力是不可忽略的一部分。而情景教学法能有最有效地提高学生的写作兴趣，发掘学生的写作动机，更有利地实现教师对学生设定的学习目标。

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简介：当前,小学语文情景教学法运用还处于起步阶段,各方面工作还有待提高.因此,本文通过对小学语文六年级情景教学进行分析研究,从中发现存在的不足,并结合实际案例研究解决的方法,希望研究的完成有利于促进情景教学法运用于小学语文六年级教学.

简介：如今英语已经成为一门国际通用语言，它在我国的使用范围越来越广泛。英语作为一种人与人沟通交流的工具，人们使用它的价值就在于用英语来听说读写。在我国的传统初中英语教学中，对英语的听说教学并不重视，从而导致很多学生在这两个方面非常欠缺，最终无法很好使用英语与人沟通交流。但素质教育改革之后，教育部门开始重视初中英语的听说教学，而情景教学法就是可以提高英语听说教学质量的一种教学方法。针对情景教学法在初中英语听说教学中的运用进行分析研究。

简介：苏格拉底对话教学法强调的是师生的平等交流与知识共建，它挑战师生关系，知识本质，以及学习本质等方面的思维成见、定见与主观认定。这种方法是一个学与教的过程，学习者通过合作小组的对话获取关于自己内心体验的知识，并形成洞察问题真相的能力。在这一过程中，辅导者对学习者进行指导，引领对话的进程，但并不因此而妨碍学习者本人的自主探索。

简介：马志丹工作室以纪录片生产为特色,是广东广播电视台推进工作室改革的首批试点单位之一.目前,该工作室发展势头良好,创新创业热情高涨,业务量和经济创收持续增长,作品获得社会各界广泛认可,媒体融合与对外传播也有所突破.纪录片的市场化运作空间巨大.

简介：(本刊记者田新立)2017年1月15日上午10:00,物聚通仓'千县联通·万商对话'联动工程辛集站启动。物聚通仓创始人沈忠苏亲自为服务站授牌。出席本次庆典活动的领导有河北省石家庄市工商联处长贺西勇、河北省辛集市电子商务协会会长艾涛、河北省汽配商会会长田新立、

简介：巴西学者弗莱雷说＂没有了对话,就没有了交流;没有了交流,也就没有真正的教育。＂[1]没有对话,就没有教育,不但如此,对话强调的是对话参与者的投入和交流,米哈伊尔·巴赫金认为＂没有使对话参与者产生变化的交谈不能称之为对话＂,因此,语文教学中的对话既要让对话发生,又要让对话参与者发生变化,说起来容易,其实,要在课堂教学中真正落实到位,实属不易。

简介：古希腊-罗马文学和希伯来-基督教文学是西方文学最重要的两大源头。从文化传统上来看这两者是异质性的，但这并不意味着两者之间是永恒的对立和相互冲突。古希腊-罗马文学中的世俗人本主义体现了个体本位对自己原欲和价值追求，而希伯来-基督教文学中的宗教人本主义表现的是上帝对世人的博爱和救赎，两者都是从人类自身的需要出发。从“两希”文学传统的差异入手，从文学史历时的视角来分析两者之间的对立和冲突，以及最后逐渐融合的过程。

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简介：“教学对话”是课堂转型重要的呈现形式.针对当前初中化学教学中的互动学习,提出了“教学对话”应关注的几个问题：一是“教学对话”是否给学生以足够的心理安全感;二是“教学对话”是否给学生搭建有足够宽阔的平台;三是“教学对话”是否创设了足以支撑对话的教学情景;四是教学是否真正实现了协同、合作学习,促进师生共同发展的目标.只有用有意义的“教学对话冶,才能真正激发学生的学习热情,真正实现由“要我学”向“我要学”的转变.

简介：基于对话理念的小学语文阅读教学,让师生彼此间交流及互动,让学生形成阅读的愉悦感。把多媒体教学方式融入到对话阅读教学当中,充分展现多媒体技术优势,在教学当中协助教师营造良好的教学氛围,发挥学生的想象力,提升教学效果,发挥对话理念在课堂教学中的重要作用。现以对话理念为引导,具体分析小学语文多媒体阅读教学路径,以期为小学语文教学提供参考。

简介：《陈述的形式配置》是本维尼斯特关于陈述理论的一篇重要论文。在这篇文章中,本维尼斯特明晰地阐释了关于陈述的定义、前提、特征以及其实现的框架结构的思考,并在文末留下一个开放式的结尾,特别指出关于书面陈述中的复杂话语形式还有待作进一步地分析。本文即从此处入手,运用本维尼斯特的陈述和对话结构的理论,试图按照书面陈述中的陈述层面、陈述对象、对话结构的实现形式的不同来重新梳理小说中的对话结构,同时针对小说对话模式中陈述行为指示词＂XX说＂的缺省现象,运用本维尼斯特陈述理论中的＂参照指涉＂概念,来对小说叙事变革过程中叙事者逐渐隐身的问题进行进一步的探讨。

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