简介:摘要:目的:收集上海市部分初中和高中的传染病突发公共卫生事件的流行病学情况,分析相关数据,并探讨如何对此类事件进行预防控制,方法:收集2021年6月—2023年6月5所初中5所高中学校的疾病数据,对这10所学校所发生的疾病进行流行病学描述。结果:2020年6月—2023年6月这一期间,合计发生了12起学校内的传染病传播事件,并且这些病例其均发生在农村的学校中,在12起事件中,共发生了400例病例,病例当中有200例初中病例,200例高中病例,尚未发现死亡病例。病例当中的首发病例距离要求的报告时间最长为16.21d,相应的时间最短的是2.46d,而报告与创造事件之间相隔的时间最长的是2.23d,最短为1h,并且首发病例与末例病例的间隔时间最少的是4.35d,最长间隔43.21d,在调查中,多数病例集中在4-6月和9月,本研究中的调查数据均进行核对。结论:在学校的突发公共卫生事件中,流行性腮腺炎、流行性感冒、水痘主要发生在农村中的初中和高中,这些学校的学校环境普遍较差,设施不齐全,因此需要加强农村学校的卫生条件建设,改善卫生水平。
简介:摘要:课程思政主要探讨专业课程与思政教育如何有机结合,实现专业知识传授与立德树人协同进行。课程思政是当下和今后教育教学改革的主要方向,在高职病理学教学中融入健康中国、时代精神、职业素养、辩证思维等思政元素,丰富病理学教学内容的同时,能满足立德树人的目标需求。
简介:摘要:近年来,社会进步迅速,我国的现代化建设的发展也有了进步。目前,学生培养仍以就业为导向,教学重点放在知识传授和技能培养上。学生的德育一直依托思想政治类课程,但由于教法单一、学生学习兴趣不高等因素,发挥的作用十分有限,德育与智育发展不平衡的现象普遍存在。在高校纷纷开展课程思政教学路径研究时,学校也认识到课程思政的重要性和必然性,开展了相关课题的探索。通过调查发现,我校部分护生人生观、价值观没有明确的取向,学习态度、吃苦耐劳、爱岗敬业、敬畏生命等职业道德和人文素养方面都存在较多问题。我校护理专业课教师对课程思政的内涵把握不够,教学过程中对护生的思想政治教育内容涉及较少。思政课上,授课教师很少会结合护理专业学生的专业背景,讲授护士的职业素养要求是什么。思政课和专业课相互脱节,知识传授与价值引领脱节,大大弱化了思政教育效果。学校课程思政教学模式如何构建、如何与护理专业课相融合、如何在日常教学中落实、课程思政教学效果如何评价,都是值得深入思考和探讨的问题。
简介:摘要:目前我国正处于实现健康中国战略的关键时期,对于人才的需求量不断增加,对于人才的要求相较从前也有极大的提高,这就促使我国教育界不断推动改革的进程。民办高校作为我国应用型人才的主要培养基地,更应积极顺应时代发展潮流,大力推动教学改革进程,来适应未来社会对人才的更高需求。随着人们对于食品安全卫生的要求不断提高,对于营养与食品卫生专业人才的需求量也在不断加大,更促使营养与食品卫生学课程教学改革的不断推进。但在部分高校中,由于受到传统教育观念的制约,在进行营养与食品卫生教学改革中还存在一定的问题,一定程度上阻碍了高校相关专业的长远可持续发展。针对于此,需提升对于营养与食品卫生课程改革的重视程度,做好改革工作,带动自身教学质量的不断提升。
简介:摘要:探索将课程思政教学活动有机融入医学检验专业的《血液学检验》课程中,实现专业课程学习和思政素质教育同向同行合力育人,系统的设计具有显著专业特点,以《血液学检验》为载体对学生思想意识进行引导,将所学的专业知识和技能逐步转变为其自身能力与职业素养,真正做到学有所得、学有所成、全方位育人。
简介:摘要目的通过手术室护理安全文化建设,保障患者安全、保证护理质量。方法科室围绕环境、制度、人力资源、设备进行科室护理安全文化建设。强化三级质控,树立护理安全文化理念,实施无惩罚性的安全事件上报机制,建设护理安全物质文化、制度文化和行为文化。结果护理隐患上报率由47.8%上升至72.7%,护理缺点上报率由38.4%上升至77.7%,一般护理缺陷上报率也由44.4%升至81.8%。手术医生满意度由91%上升至96%,患者满意度由90%上升至95%。结论通过手术室护理安全文化建设可提高手术室护理人员对护理安全事件的认识,护理安全事件的发生率明显降低,手术医师、患者满意度显著提高。