简介：

简介：【摘要】目的：探究艾迪注射液联合顺铂、5-氟尿嘧啶治疗胃癌的临床效果。方法：将2021年10月至2023年12月我院收治的80例胃癌患者，随机分为观察组、对照组，各40例。对照组、观察组分别实施顺铂联合5-氟尿嘧啶治疗、艾迪注射液联合顺铂以及5-氟尿嘧啶治疗。结果：在治疗有效率方面，观察组为95.00%，对照组为75.00%，观察组明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施艾迪注射液联合顺铂以及5-氟尿嘧啶治疗在胃癌患者的治疗中，患者免疫力得到较好提升，有效的抑制了肿瘤生长与扩散，降低了患者不良反应发生几率，患者治疗期间生活水平更好，值得参考。

简介：【摘要】目的：评价对感染科病区进行5s管理的应用效果。方法：选取我院感染科病区护理人员60例，分为两组，对照组进行常规管理，观察组进行5s管理，对比组间的护理操作规范执行率和护理差错发生率。结果：观察组护理操作规范执行率显著优于对照组（P＜0.05），护理差错发生率显著低于对照组（P＜0.05）。结论：通过对感染科病区进行5s管理，能够提高患者的护理操作规范执行率，减少护理差错出现。

简介：【摘要】目的：探究“5s”管理模式在皮肤科湿疹患者护理中的作用。方法：选取2023.1-2023.12期间我院皮肤科收治的湿疹患者60例，随机分组为对照组（30例，使用常规护理管理）和观察组（30例，使用“5s”管理模式）。对比两组的生活质量评分和护理满意度。结果：观察组的生活质量评分和护理满意度明显高于对照组，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论："5S"管理模式在皮肤科湿疹患者护理管理中应用有显著效果，能够有效地提高患者生活质量和对护理的满意度，值得临床推广应用。

简介：摘要：慢性肾脏病是全球范围内的重大公共卫生问题，其发病率和死亡率持续上升。随着疾病进展至5期，肾功能严重受损，患者面临生命威胁，需要依赖透析或肾移植等替代治疗。血液透析作为最常用的透析方式之一，通过人工模拟肾脏的过滤功能，帮助患者清除体内代谢废物和多余水分，维持电解质平衡。然而，血液透析不仅是一项技术操作，更是一门涉及多学科的综合护理艺术。

简介：【摘要】目的：这项研究的目标是要探究5E康复护理模式在2型糖尿病患者身上的应用效果。方法：用80位罹患2型糖尿病的住院病人作为研究参与者，进行了为期3个月的护理干预。研究将这些病人随机分为两组，一组接受传统护理，另一组接受5E康复护理模式。比较两组患者在接受护理前后的血糖管理情况、糖化血红蛋白水平、自我照顾行为以及护理满意程度。结果：研究显示，接受护理的病人在血糖管理、糖化血红蛋白水平、糖尿病自我照料行为和护理满意度方面表现显著优于对照组。结论：5E康复护理模式对于2型糖尿病患者而言，能够有效地增强患者的血糖管理效果，协助他们改良自我护理行为，提升患者的满意程度，值得临床推广。

简介：摘要：目的：分析将互联网+居家照护平台延续护理应用于接受PICC导管的肿瘤患者护理中产生的价值。方法：在本院肿瘤病例系统中选择2022年1月至2022年9月期间收治患者98例，通过电脑系统软件将患者资料合理打乱，其中49例患者设定为实验组，另外49例患者设定为参照组。参照组按照肿瘤科室护理要求开展常规延续护理，实验组主要接受互联网+居家照护平台延续护理干预，分析两种不同护理模式分别产生的影响。结果：参照组PICC并发症率明显高于实验组，且该组护理满意度明显差于实验组（P＜0.05）。结论：将互联网+居家照护平台延续护理应用于接受PICC导管的肿瘤患者护理中，可以明显减少PICC并发症发生，值得推广。

简介：【摘要】目的： 分析对老年痴呆患者实施微信平台延续性护理方式的临床效果。 方法： 选择 80 例我院在 2016 年 8 月 -2018 年 8 月期间收治的老年痴呆患者，均分两组，对照组与研究组，并给予延续性护理，研究组在此基础上对出院患者进行微信平台延续性护理，比较 2 组护理效果。 结果： 研究组患者护理后的 ADL （日常生活能力量表）、 MMSE （简易只能状态检查表）评分明显高于对照组，患者不良事件发生也少于对照组，差异显著（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 老年痴呆患者延续性护理微信平台的运用取得良好成效 , 方便家属事实了解护理知识，改善患者生活质量，具有临床价值。

简介：

简介：【摘要】目的：讨论微信平台的延伸护理对糖尿病肾病血液透析患者的临床应用，验证其有效性。方法：选择我院2019年7月-2020年7月接诊收治的56例糖尿病肾病血液透析患者为探究主体，按照随机抽签法划分为2组，分别为参照组与观察组，每组各28例，参照组患者开展的护理方式为传统的护理模式进行干预，观察组患者应用的护理方式则为微信平台的延伸护理，观察2组患者的护理效果。结果：观察组患者采用微信平台的延伸护理后，患者不良症状发生率降低且机体指标优于参照组，护理效果明显，数据具备明显差别，符合统计学标准（P

简介：[摘要]目的 探讨钉钉平台联合CBL教学法对眼科学医学生临床实践能力培养的应用效果。方法 选取2017级临床本科专业来我院眼科进行临床见习的159名学生，作为研究对象，对比钉钉平台联合CBL教学方法学习前后学生的临床测试成绩，并进行满意度调査。结果 通过钉钉平台联合CBL教学法后，传统组临床实践、病例分析及综合成绩上均低于钉钉平台联合CBL组，差异有统计学意义(P＜0.05);钉钉平台联合CBL教学法得到见习生广泛认可(84.31％)，其中对病例分析认可程度最高86.66％。结论 钉钉平台联合CBL教学法能够显著提高眼科临床见习生临床操作和病例分析能力，对医学生的临床实践能力培养起到重要作用，值得推广。

简介：摘要目的探究微信平台在全髋关节置换术功能锻炼中的应用效果。方法选取2016年4月1日到2018年4月1日期间收治的86例开展全髋关节置换术患者作为研究对象，随机分为对照组（n=43）与观察组（n=43），两组患者住院期间均开展常规治疗及护理，出院后对照组采用常规随访，观察组应用微信平台开展随访及功能锻炼指导。对两组患者的髋关节功能及满意度进行比较。结果观察组术后1月、3月髋关节功能及患者满意度均优于对照组，差异显著(P＜0.05)。结论微信平台在全髋关节置换术功能锻炼中具有显著效果，应用价值较高。

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简介：摘要

简介：摘要目的探究胫骨平台骨折患者采取多元化护理康复锻炼对功能恢复的影响。方法选择2016年4月-2017年4月期间在我院治疗的30例胫骨平台骨折患者作为对照组，选择2017年5月-2018年5月期间在我院治疗的30例胫骨平台骨折患者作为观察组，对照组采取常规康复锻炼，观察组采取多元化护理康复锻炼，比较两组术后第1d与术后3个月的膝关节功能、胫骨平台后倾角以及并发症。结果观察组术后3个月Lysholm评分与胫骨平台后倾角高于对照组，并发症发生率低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论多元化护理康复锻炼可促进胫骨平台骨折患者膝关节功能恢复，提高膝关节稳定性，减少并发症。

简介：摘要目的评价分析复杂胫骨平台骨折手术时机与手术方式选择及疗效。方法选择2015年9月至2017年9月于我院就诊的60例复杂胫骨平台骨折患者，所有患者按照不同的手术方法分配为两组，即甲组（膝前正中切口双钢板法治疗）、乙组（膝前外侧单切口单钢板法），甲、乙两组均包含30例患者。分析对比两组患者的围手术期相关情况。结果根据手术结果显示，甲组患者术中出血量多于乙组（P＜0.05），骨折愈合时间短于乙组（P＜0.05），内固定失败率低于乙组（P＜0.05）；患者受伤后第六、七天进行手术的术后并发症发生率显著低于其他时间短（P＜0.05）。结论复杂胫骨平台骨折患者受伤后第六、七天进行手术的时机最佳，应用膝前正中切口双钢板法治疗的效果比较良好。

简介：摘要：目的：分析目前医院科研管管理工作平台建设和实施激励的现状，发现其中存在的问题，制定针对性改进措施。方法：本院自 2017年 11月修订科研管理制度，随机抽取 60名医护人员纳入实验中，对比科研平台建设和激励机制实施前后医护人员的科研工作参与率。结果：激励措施实施后科研项目参与率为 80.00%，显著高于措施实施前 60.00%， P＜ 0.05。结论：医院科研管理工作中对于科研平台建设和激励的关注度不足，相应制度不完善，需要进行科学的指导，充分利用平台和激励机制，提升工作质量。

简介：摘要：目的:探讨超声引导多神经联合阻滞在胫骨平台骨折患者中的麻醉效果。方法：方法：选择2019年5月-2021年12月胫骨平台骨折患者74例为对象，随机数字表法分为两组各37例。对照组采用全身麻醉，观察组联合超声引导多神经联合阻滞，比较两组视觉模拟疼痛（VAS）评分、Ramsay评分、拔管时间。结果：两组麻醉后VAS、Ramsay评分得到改善；观察组麻醉后VAS评分低于对照组（P

简介：[摘要]目的：探究微信平台对甲状腺手术患者手术认知及生活质量的影响。方法：选取2021年9月至2022年3月我院收治的44例甲状腺手术患者并随机均分为两组。对照组予以常规护理流程，观察组予以微信平台干预。比较两组患者手术认知及生活质量。结果：两组患者对手术的认知均明显提升，并且观察组了解程度更高，与对照组相比，差异明显(P

简介：【摘要】医学这一门学科本身就具有非常强的实践性与操作性特征，而开展临床实践教学也是为了传授给医学生临床技能与临床知识，将医学生培养成为能够真正胜任岗位的未来医学人才。而传统的临床实践教学模式在实际应用中则伴随着风险大、资源少、学生可操作性范围小等问题，因此在临床实践教学中应用虚拟仿真教学平台，运用先进的科学技术来化解教学中遇到的难题，是优化医学临床实践教学成效的一项重要途径。本文从内科、外科、儿科、急救等多个临床学科，基于虚拟仿真教学平台的应用展开论述。