简介：目的：研究在英语写作教学过程中发挥同伴反馈作用的效果。方法：选取二年级本科生70名,采用调查问卷、访谈等形式在课程开始前和结束后进行调研;调研结果采用Likert五级量表评分。结果：根据调研结果,提出4条适合中国学生同伴反馈的改进措施;运用于写作教学实践后,学生的学习兴趣得到增强、写作质量明显提高。结论：适合我国传统文化背景的同伴反馈有利于提高学生英语写作质量,培养自主学习能力。
简介：
简介：上海市中医药知识产权研究中心于2003年7月在上海市政府有关领导的倡议下，由上海市教委、上海市科委、上海市知识产权局、上海中医药大学共同协商成立，专门从事中医药知识产权方面的理论与实践研究，学术领域涉及与中医药有关法律研究，隶属于上海市中医药研究院。自成市以来，中心相继承担过国家中医药管理局重点项自和国家知识产权战略中的部分内容，
中国传统文化背景下开展同伴反馈初探——基于药学合作班英语写作教学的实证研究
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