简介：目的研究讨论PBL教学法在临床护理带教中的效果。方法于2017年1月-2018年10月，选取我院接收的102例实习生护士作为研究对象，将所有实习生按照带教方式的不同分为常规教学法的对照组和PBL教学法的观察组，每组各51例，对比两组实习生思考问题的思维能力。结果观察组实习生在问题上的分析能力、开放思想、系统化能力、知识求知欲能力、认知能力评判思维自信心等的评分结果均高于对照组，研究结果存在差异，统计学有意义。结论在对新接收的实习生在临床护理带教中实施PBL教学法的应用效果较好，能够培养实习生独立思考问题的能力，丰富其护理实习经验，适合广大临床护理带教中应用推广。
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网(www.qikanchina.com) 琼ICP备2021005105号
