简介：摘要体育教学中必须全面推进素质教育,实施素质教育首先更新观念、与时俱进,教学指导思想也要更新。体育课应该让孩子们“玩”起来,在“玩”中使孩子的身心得到全面的发展。由过去“发展体育运动,增强体质”为主的方法,拓展为“启智、求知、审美、育体”的综合多样化方法体系。

简介：摘要：在课堂教学中，教师必须在深入钻研教材，了解学生认知水平和不同年龄特点后，用生动活泼的、形象化的、简练、准确的，甚至抑扬顿挫的教学语言，去吸引、感染学生，才能打造高效课堂。

简介：摘要：《机械设计》是工科院校机械类专业的一门重要学科基础课。它具有较强的理论和实践意义。由于该课程理论性较强，内容较多，在学习过程中较枯燥，采用传统的教学方法，即板书结合多媒体的授课模式，难以提起学生的学习兴趣以及达到预期的学习效果，因此，尝试以翻转课堂教学模式，将传统的先教后学教学模式改变为先自学后教学，改变课堂顺序，把教学的中心变为学生，调动了学生学习积极性，引起了学生学生兴趣，课程取得了一定效果。

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简介：摘要：随着社会的欣欣向荣，人们更加地对教育事业有所重视。在这个全面素质教育的今天，小学的数学课堂模式发生着翻天覆地的变化，我们在小学的课堂中运用了多样的学习方式，来提高小学数学课堂的教学效率。我们相关的小学数学教师是依据小学生的认知观

简介：摘要我们传统的地理教学方法是教师进行系统的讲解，学生静静地听，记录和理解。在课堂教学中，教师显然是主角、中心、传授者，学生只是配角、帮衬、被动的接收者。这与"学生是主体，教师是主导"的现代教育理论相悖，也是我们中学生对地理不感兴趣、缺乏创新能力的主要原因之一。

简介：我们设计历史教学目标,教学目标的客观性指的是目标的设计必须遵循历史知识结构和学生认知规律,教学目标的全面性落实到历史教学中

简介：摘要课堂教学是一门艺术，常规课堂不同于公开课和观摩课，应力求务实高效。我们每天上完一节课后，我们每个人常常都要习惯问问自己一个问题就是“我教给了学生什么”？也要问问学生“你们学会了什么”？一堂课非常短，我们要尽量做到在这短短的时间里，让学生学到更多的课堂知识，更多的学习方法，让学生逐步形成一个良好的学习习惯，让学生能进一步的丰富和加强的学习情感和兴趣。

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简介：摘要在初中物理教学过程中,教师应不断反思自身不足,寻找适合初中生学习物理的方式。本文从充分重视学生的主体地位、教师要丰富自己的知识储备提高综合素养、教师要反思自己的教学行为等三方面阐述了如何进行初中物理教学反思的做法,希望能够对提高课堂教学质量和效果提供有价值的参考。

简介：摘要在新课程改革的新形势下,初中物理创新教学还有许多问题需要探究,这需要我们广大教育工作者在国家基础教育课程改革的宏观背景下继续努力、继续探索,不断构建出课堂教学的新模式。

简介：摘要本文在初中数学课堂教学设计原则的基础上，说明了初中数学课堂设计的多变性，并重点就以划分小组的方式进行课堂教学的高效性，值得同行借鉴。

简介：摘要教师是学校教育活动的主体，是教育事业进步和发展的中坚力量。学生的成长与进步在任何一个环节都离不开老师的引导，尤其是在中小学阶段教师不仅在学习上是学生们的航向标，在生活和其他方面也是学生们的良师益友。英语学科的学习对于学生而言，自学难度还非常高，在小学阶段需要牢固系统的的英语基础知识，因此要提高小学英语教学的总体质量。本文围绕英语教师课堂教学能力的培养问题展开相关探讨。

简介：摘要：随着社会的发展，科技的进步，信息技术已经得到普及。而教育作为国家之本，更要跟上时代发展的脚步，这就要求教育变得更加开放，并且讲求综合发展，所以改变教育方式是重中之重。以前的教学模式一般局限于课堂之上，但是为了与时俱进，加上新型技术的冲击，传统教育模式终于有所改变，离开了小学数学的课堂。这就使教育手段随之发生了根本变化，由于信息技术的普及，以信息技术为代表的高新教育产品出现在教学课堂之上，并展现了多方面优势。

简介：课堂教学是因为教师提出了开放的问题,真开放课堂教学通过教师的开放式提问、学生资源生成、教师恰当准确的引导和反馈,教师在引导学生体会到了灰雀是被男孩抓走的以后

简介：我们设计历史教学目标,教学目标的客观性指的是目标的设计必须遵循历史知识结构和学生认知规律,设计分层次的教学目标

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简介：摘要构建高效数学课堂是数学教学改革的主要方法，同时也是为学生传授基础知识、提升学生数学能力和逻辑思维能力的主要方式。采取科学的教学方式，提高教学质量;有效地利用教学资源，提升学生的学习能力是目前构建高校课堂的重要手段。

简介：摘要：历史是初中阶段教育教学体系的基础学科，学生通过初中历史学习不仅能够获取基础的历史知识，还能够树立起正确的历史观和时空观，形成良好的思维能力与综合素养。课堂是学生学习的主要途径和基本场所，只有保证课堂教学的有效性才能够促进学生学习的有效性，所以构建初中历史有效课堂十分重要。本文将从善用故事巧妙导入、适时提出课堂问题、合理组织合作活动和完善课堂教学评价四个方面出发，全面、系统地分析初中历史有效课堂教学的科学方法和具体策略。

简介：摘要：数学是学生学习的一个重要科目，同时对于一个初中生来说，学习数学也有助于培养学生的逻辑思维能力，同时还能够培养学生解决问题的能力。数学还具有很强的真实性和形象化的特点，同时数学是一门比较复杂的课程，包含了观察，演示，实践，所以为了能够吸引学生的学习兴趣，应该帮助学生认识到数学的真谛，从而能够培养学生的全面发展。