简介：

简介：摘要：目的：探讨急诊手术应用在重症胸部创伤合并创伤性休克的救治效果。方法：本研究选择2022年4月-2023年4月期间在我院接受急诊手术的重症胸部创伤患者84例为研究对象，所有患者合并创伤性休克。按照数表法原则分为对照组和观察组，各42例。前一组接受常对症治疗，观察组接受急诊手术治疗，分析两组的救治效果。结果：观察组总有效率明显比对照组高，P＜0.05。观察组治疗安全性比对照组低，P＜0.05。结论：对于重症胸部创伤合并创伤性休克患者，可以给其急诊手术治疗，提高治疗总有效率，治疗安全性更高，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨给予重症感染患者应用中西医结合治疗对其胃肠道功能紊乱的影响。方法：本研究选择84例在我院接受治疗的重症感染患者为观察对象，按数表法原则分组，对照组与观察组各42例。其中，对照组接受亚胺培南西司他丁钠治疗，观察组在对照组基础上接受中西（中药灌肠+手指点穴疗）治疗，比较两组临床体征改善时间与并发症发生率。结果：观察组临床体征改善时间低于对照组，有统计学意义。观察组的并发症发生率比对照组低，有统计学意义。结论：给予重症感染患者应用中西医结合治疗有助于缩短临床体征改善时间，降低并发症发生率，值得进一步推广。

简介：【摘要】重症肺炎 (severepneumonia， SP)是由多种病原微生物侵袭机体而引发的一种感染性内科疾病，病情危重， SP合并多器官功能衰竭 (multipleorganfailure， MOF)是该类患者常见病死原因。临床在有效治疗的同时需实施适宜护理干预，以促进病情转归。目的观察细节护理干预在老年重症肺炎 (SP)合并多器官功能衰竭 (MOF)患者护理中的应用效果。方法选取 2016年 1月至 2018年 10月中心医院收治的 83例老年 SP合并 MOF患者，按入院时间分为对照组 (n=41)和观察组 (n=42)。对照组接受常规护理，观察组在对照组基础上接受细节护理干预。对比两组患者病死率、干预前后急性生理学及慢性健康状况 (APACHEⅡ)评分、护理满意度。结果观察组病死率 [11.90%(5/42)]低于对照组 [31.71%(13/41)]，差异有统计学意义 (P<0.05)；两组干预后健康状况较干预前改善，且观察组 APACHEⅡ评分较对照组低，差异有统计学意义 (P<0.05)；观察组护理满意度 [94.59%(35/37)]高于对照组 [71.43%(20/28)]，差异有统计学意义 (P<0.05)。结论老年 SP合并 MOF患者接受细节护理干预可促进病情转归，改善健康状况，提高护理满意度。

简介：[摘要]

简介：摘要：目的：探讨重症老年颅脑损伤患者接受气管切开手术患者的临床护理效果。方法：本次研究一共选择120例2020年1月-2022年1月期间收治的重症老年颅脑损伤患者为观察对象，并参考随机数表法原则分为对照组与观察组，各60例。其中，对照组接受常规护理，观察组接受针对性护理干预，对比两组护理后的临床效果。结果：观察组护理总有效率高于对照组，具有统计学意义；观察组护理满意度高于对照组，对比结果有统计学意义。结论：重症老年颅脑损伤行气管切开术后接受针对性护理干预有利于提高护理效果，患者康复效果更好，满意度更高，值得推广。

简介：2004年4月10日，上海市科学技术委员会组织了中国洁净技术分会，中国建筑科学研究院空调所、上海现代建筑设计集团、华东建筑设计研究院、石化集团医药设计研究院、上海卫生建筑设计研究院等单位的七位专家学者对同济大学与上海新晃空调设备有限公司共同研制开发的科技成果《多用途隔离病房及其无凝水空调末端与系统》进行了技术鉴定。

简介：【摘要】目的：探讨肾衰竭合并重症心力衰竭患者的连续性血液净化治疗效果。方法：选取2019年3月-2021年9月92例肾衰竭合并重症心力衰竭患者，按照奇偶数将其分成观察组（n=46）与对照组（n=46），对照组采用常规血液净化，观察组采用连续性血液净化，比较两组临床治疗效果及心功能、肾功能变化。结果：观察组治疗总有效率与对照组比较，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：分析为老年重症护理呼吸机相关性肺炎患者提供全面护理模式的临床意义。方法：研究时间制定为2021年10月至2022年10月，研究对象制定为老年重症护理呼吸机相关性肺炎患者（n=60），电脑抽号法分为2组，研究组：30例，全面护理模式；常规组：30例，常规护理模式。对比两组患者各项指标的差异性。结果：研究组患者的生活质量高于常规组（p＜0.05）；研究组患者的护理效果高于常规组（p＜0.05）。结论：为老年重症护理呼吸机相关性肺炎患者提供全面护理模式干预，这种方式有助于提升患者的生活质量，提高临床护理效果，值得临床推广应用。

简介：摘要探讨急危重症护理学课堂教学主要面临教学容量大、教学资源有限与教学时数少这一矛盾，在教学中注重急救技术和危重监护的训练与操作，同时注意学生急救意识与应变能力的培养。在优化现有教学资源基础上，突出学生在教学中的主体地位，体现教师任务和角色转变，从而提高学生自主学习能力、临床分析问题、解决问题能力。