简介：1．在雅典进行改革的梭伦为何出逃海外？希腊半岛上有个阿提卡半岛，这儿建有一个国家，它的名字叫雅典。和希腊半岛上的其他国家一样，和世界其他国家和地区一样，雅典最初确立的政治制度也是君主制。君主实行的是独裁统治，任职终身。死后由其直系亲属继承王位，

简介：考点聚焦第三主题1．了解慕尼黑阴谋，说明绥靖政策的实质和恶劣影响，记住二战全面爆发的时间和标志，概述战争初期进程。

简介：本文对目前高师院校＂世界古代史＂课程的考核方式、方法中存在的诸多问题进行专门探讨,并提出一些改进方法,希望对提高该课程的教学质量有所帮助。

简介：考点聚焦第一主题记住南方古猿、三大人种的名称；世界上最早进入奴隶制社会的国家和地区；了解氏族组织的基本状况，理解劳动创造人的科学观点。

简介：新编初中《世界历史》《人教版》的增加了文化史教学的内容。本文从各国各地区文化的特色、古代文化的横向联系、各国各地区的纵向联系、宗教与文化的关系探讨了世界古代文化史的教学与研究。

简介：《世界古代史》是历史本科专业学生的骨干专业课程,但普遍存在诸如学生知识背景比较贫乏、师资力量薄弱、教材存在瑕疵等四个方面问题。对此可从五个方面加以着手解决:宽视野统筹教学内容,融入最新科研成果;量体裁衣,以学生为中心选择教学方法,尽可能构筑“多元互动”的教学场景;频繁使用多媒体、网络资源优化教学内容;加强实践教学;考核方式灵活多样,以期对提升教学效果有所助益。

简介：美国AP（theAdvancedPlacement）世界史考试是美国历史学科考试中的一种，其宗旨是帮助学生科学地审视人类文明和社会的不同方面。试题由选择题和小论文试题两部分组成，小论文题又分为：

简介：

简介：考点聚焦第一主题1．识记十月革命前并立的两个政权的名称、十月革命发生的时间，了解二月革命、彼得格勒武装起义的基本过程，知道第一个社会主义国家诞生的时间、标志、领导人和首都等基本情况，理解十月革命的背景和意义，概括苏俄退出一战的条约和巩固政权的措施。

简介：考点聚焦第六主题1．记住经济全球化趋向出现的时间，列举经济全球化的主要表现；初步认识当今世界经济格局的特点；分析经济全球化趋向形成的原因和影响。

简介：摘要：在互联网大环境下，随着信息技术的兴起，无声无息地改变着我们的生活，给人们的生活带来了前所未有的发展前景，同时也面临着更高的挑战，加速了知识更新的进程，传统的思维方式也随之发生变化。在教育领域中，传统的教学思想和教学模式远远落后于信息时代。因此，作为高校世界史的教师，怎样适应现代信息化教学的要求和发展方向，使网络资源在世界史教学中得到充分的运用，是现阶段急需探索的课题。对此，本文就网络资源在世界史教学中的运用开展了深入地探讨。

简介：摘要：在互联网大环境下，随着信息技术的兴起，无声无息地改变着我们的生活，给人们的生活带来了前所未有的发展前景，同时也面临着更高的挑战，加速了知识更新的进程，传统的思维方式也随之发生变化。在教育领域中，传统的教学思想和教学模式远远落后于信息时代。因此，作为高校世界史的教师，怎样适应现代信息化教学的要求和发展方向，使网络资源在世界史教学中得到充分的运用，是现阶段急需探索的课题。对此，本文就网络资源在世界史教学中的运用开展了深入地探讨。

简介：“反侵略、求民主”是中国近代史的主题，从中涌现出一系列可歌可泣的中华儿女，书写了近代坚贞不屈、矢志不渝的救国篇章。其中，自强不息的“爱国精神”始终是推动近代中国社会进步的力量源泉，当然也成为中学历史课程落实“情感目标”的重要内容。中国近代史上的爱国事例极多，所谓“爱国”就是忠诚地热爱自己的国家，

简介：【摘要】近代文学史课程包涵了丰富的中国传统文化，对高校学生的人文素质教育有很重要的作用。通过分析近代文学产生的背景及其历史价值，阐述近代文学的特点及其历史贡献，提出应重新评估近代文学的历史价值，从大专院校教学实际情况出发采用不同的模式与方法推进中国近代文学史的教学与改革；应该积极去学习去理解近代文学中所包含的开创性精神，一种求知求变的精神、一种爱国爱民的精神。

简介：

简介：摘要：相比较传统的 45 分钟是课堂教学模式而言，微课可以反复使用，以教学视频为核心，并以视频为载体向学生传授历史知识。视频播放后，教师可以引导学生根据自身学习存在的不足之处进行重新观看，能够起到温故而知新的作用。由于初中历史学习涉及到的人物事件和时间较为繁琐复杂，学生及容易混淆，学习效率较低。但是应用微课进行引导，能够凸显教学重难点，帮助学生减轻学习压力，所以本文从以下几方面分析探索微课如何在初中世界史教学中进行有效应用，并提出具体的教学方案。

简介：历史学科涵盖了人类社会所特有的爱国主义情感、道德感、理智感、审美感是一门极具德育功能的学科。《全日制义务教育历史课程标准》明确界定了历史教学的情感、态度、价值观目标：“……培养爱国主义情感。……形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。……理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主与法制意识。了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。”这就给历史教学中的德育提出了明确的目标。

简介：也不意味着人民主权和人民民主理论没有意义,通过思想史——主要是反抗权理论、社会契约论和人民主权论这三个一脉相承的理论的历史——的维度梳理资产阶级革命前后宪政与革命观念的变迁,(44)　　　　这就是人民主权在美国革命中的命运

简介：

简介：摘要在世界古代史教学中存在若干问题，只有通过更新教学理念，改进教学方法，从而实现教学质量的突破。