简介：摘要：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。”这充分说明了育人工程的长期性与艰巨性。而育人又以育德为先，品德教育作为育人工程的核心和内核，应当从早抓起。3-6岁的这个阶段是儿童养成良好行为习惯的关键期，也是培育和强化儿童道德品质的重要启发期。因此，应该把握住这样一个有利的机会，对孩子们进行高质量的道德启蒙，为他们的个人发展打下一个牢固的良好人格和品性的基础。儿童启蒙能否有效，其手段和方式是关键。

简介：摘要：幼儿园教师需要尽可能转变以往引导幼儿阅读的方式，应借助亲子阅读的内在优势，实现亲子阅读与德育启蒙之间的结合，保证幼儿能够在参与亲子阅读之中，借助家长的指导，实现阅读素材德育内涵的深入探究，实现德育启蒙。亲子阅读之下，拉近了幼儿与父母之间的关系，让幼儿可以真正接受德育熏陶，显著提升了幼儿园德育教育有效性。

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简介：摘要物理学科是自然科学之一，也是从初中开始学习的一门新的课程。在素质教育的今天，初中物理教学需要改变以往的物理教学模式，探究适合初中生的物理教学方式方法，强化初中物理教学的目的性。在初中物理教学中采取启蒙和兴趣教学，大大提高物理学科的魅力，从而提高了初中生学习物理知识的积极性和主动性。

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简介：18世纪席卷欧洲的启蒙运动是一场适应资产阶级政治要求的思想解放运动,它荡涤了旧世界,使整个18世纪成为"理性的时代"和"批判的时代",确立了西方现代化社会的基本原则.18世纪的法国是启蒙运动的中心.法国的启蒙运动以其彻底的反封建性质对欧洲、美洲以及对以后的亚洲都产生了深刻的影响.本文拟就法国成为启蒙运动中心的原因略做探讨.

简介：摘要：教育情境的创设是幼儿美术教育专业的必修课，这种教育方式从幼儿最初的认知发展和年龄特征出发，将情感和景观融入到美术教育活动中，使幼儿获得丰富的内心感觉和情感体验，为幼儿打开广阔的思考和想象空间，激发幼儿丰富的创作灵感从而体现美术教育的价值，让幼儿在充满乐趣的美术教育情境中感受快乐与美丽。本文从多个方面出发，探讨了情境美术启蒙幼儿审美情趣的教学实践。

简介：　　　　二、宋代陶模艺术体现的传统文化精神　　　　宋代陶模作为物质民俗,宋代陶模儒释道文化教化　　　　一、多元文化传播中伴生的艺术　　　　宋代文化是中国近代文化的开端,在陶模造型中多以隐喻和象征及谐音等手法表现

简介：摘要艺术教育是提高个人素质修养的一种新教育，在各大领域的交叉和融会过程中发挥着中介作用，而小学生教育是整个教育体系中的基础。小学音乐启蒙教育不仅要遵循儿童学习音乐的过程，而且还要按照儿童的心理特点对其在思维能力、想象力和创造力上进行启蒙教育，还要以全面发展教育为核心，以音乐的教育方式和相应的手段，促进小学生在德、智、体、美、劳的全面发展。

简介：【摘要】：随着幼儿园道德教育的发展，开展幼儿道德启蒙教育越来越受到关注。在对开展幼儿道德启蒙教育价值认知的基础上，从内容、方式与实践方向三方面指出幼儿道德启蒙教育的现状，进而尝试性地探索开展幼儿道德启蒙教育的策略，旨在通过道德启蒙教育的开展发挥培养幼儿习得良好道德行为的作用，指导幼儿将道德思想转化为道德行为，在幼儿园教育教学活动中发挥道德启蒙教育的重要价值。

简介：摘要：《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿德育教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的教育，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。因此，德育教育应从小抓起。当下，许多家庭只有一个孩子，家长都特别的疼爱孩子，但是过分的溺爱孩子是不对的，在我从教的这几年中，我深知抓好幼儿期的德育教育是多么的重要，会使幼儿终身受益。基于此，本篇文章对开展幼儿的道德启蒙教育策略进行分析，以供参考。

简介：摘要：小学低年级语文教学中高度关注小学生阅读启蒙教育至关重要，其不仅仅关系着小学生阅读习惯的养成，同样也是培养小学生语文综合素养的重要前提。在小学低年级阅读启蒙教育中，教师首先应该注重引导小学生发现阅读乐趣，进而不断养成阅读能力。文章以小学低年级阅读启蒙教育作为研究对象，从小学生阅读兴趣培养以及具体阅读启蒙教育策略入手，进行了简要分析论述，希望具备参考借鉴作用。

简介：摘要“授人以鱼不如授人以渔”。小学作文起步阶段的教学，犹如作文教学大厦底下的基石，有着不容忽视的地位。“万事开头难”，研究小学作文起步阶段的教学方法，在实践中激发学生的写作热情，有着不容忽视的地位。要找出一条适合作文起步阶段教学的新路子，引导初学者便于理解和接受，达到熟练地操作与应用。

简介：<正>幼儿科学启蒙教育是当今国内外学前教育工作者广泛关注的课题。我园从办园开始,就坚持以课题研究为主线,不断丰富和打造幼儿科技特色课程,逐步形成了幼儿科学启蒙教育的两个原则、三个方法、四种模式,并在实践中总结出了幼儿在探究科学过程中的五个关键经验,促进了幼儿包含科技素质在

简介：玲解放前的小说创作大致可分为四个阶段,启蒙思想贯穿于各个阶段,但又有所差别。“五四”时期,其文本偏重描写新型女性的爱情追求,体现了个性解放、婚姻自主思想的影响;“左联”时期,作者笔锋虽转向三十年代的革命斗争,但仍有启蒙的延留,体现为民众反抗强权、争取平等的自救精神和信念;在延安的前期,丁玲的文本侧重揭露民众灵魂的愚昧与麻木,延续的是改造国民性的主题;1942年《讲话》之后,丁玲深入土改运动,以人性的弱点悲悯与革命的盲区警惕散发启蒙的余韵。

简介：摘要莱辛是德国启蒙运动的代表之一，一生著述颇丰，几乎涵盖了启蒙运动各个思想领域，他的寓言创作更是德国寓言发展的最后一个高潮阶段。本文选取《舞熊》，在文本精读的基础上，结合启蒙运动时期对寓言的探究与思考，从寓言的意象、词句和结构入手，赏析诗体寓言《舞熊》。

简介：《所见》（人教版一年级下册）师：小朋友,今天我们要学一首小诗《所见》。学之前,我们来看看知了长什么样子好不好？生：好!（师播放幻灯片）师：知了是图片上的哪只昆虫？（生指最后一个）师：好,今天我们就来学一首和知了有关的小诗《所见》。跟老师一起念课题。（生齐读课题）师：这个知了啊,还有一个大名,谁知道叫什么？生：蝉。师：（幻灯片出示＂蝉＂）跟老师念——chán。

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要》明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”本文就幼儿早期阅读在研习读物、阅读材料、阅读时机、阅读场所进行探讨，并就建立幼儿良好的互动阅读关系及开展丰富的阅读活动，阐述了关于幼儿早期阅读启蒙教育的认识。

简介：传统观念认为,儿童学绘画只有儿童简笔画,教师教一笔,学生画一笔,这才是儿童绘画教育的正确教学模式.其实不然,传统中国画与儿童美术教育也是息息相关的.文章从中国画入手,谈谈中国画对儿童美术的启蒙教育.