简介：完善教育体制、机构，提高学校教育、教学水平，是我国最近几年教育界关注的重点。尤其是舞蹈教育行业屡屡出现舞蹈教师辱骂、体罚学生的案例；在教学内容制定上不符合专业人才培养目标，在教育教学过程中不严谨，未按照教学内容施教；期末考核成绩评定缺乏公正性。这一系列结果主要是由于教师依法治教的意识淡薄，在教育教学活动中缺乏规范性所造成的。要杜绝这一现象就必须提高教师依法治教的意识，规范教师教育教学的过程，并在学校内加大教育法制的宣传，使教育教学中有法可依，依法治教。

简介：《义务教育数学课程标准（2011）》在“课程基本理念”中写道：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得：人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”。《课程标准》也强调“关注学生的个体差异,有效地实施有差异的教学,使每个学生都得到充分的发展”。

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简介：摘要在中学数学教学中实施情感教育不仅是素质教育的要求，而且符合学生的发展需求，因此，了解情感教育的积极作用，合理实施情感教育，成为中学数学教师提高教学质量的重要方式。本文通过简要分析在中学数学教学中实施情感教育的积极作用，指出中学数学教学中开展情感教育的具体策略，以期能够提高中学数学教学的有效性，提升学生的数学水平。

简介：高中古诗文教学既要为高考，也要为人生，既要务实，也要务虚。在注重古汉语基础知识教学的同时，教师还需引导学生体会文本的人文内涵，注重对学生审美鉴赏能力的培养，通过引导学生体会古诗文的语言美、情感美、哲理美，为学生形成一定的传统文化底蕴奠定基础。

简介：语文教学既有实用性的特点也具有审美性的特点。在小学语文教学中,教师不能只注重语文的实用性,也应该注重其审美性。加强小学审美教育是提高语文教学水平的重要手段。进行小学语文审美教学的目的是为了通过语文教学,帮助小学生形成科学的人生观和价值观,引导学生树立正确的审美观,提高学生的综合素质。

简介：摘要随着社会经济突飞猛进的发展，教育事业也在不断革新，中学地理教学也开始进行了改革与创新。尤其是对于中学地理来说，要转变传统的教学方法，提高学生的学习效果，教师就要对传统的教学模式进行创新，做好教学的改革与研究工作，激发出学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，促进情感教育的开展。

简介：语文是一门人文性、工具性很强的学科，语文教材本身就是一部生动形象的思想教育的好材料。同其他学科相比，语文学科在德育方面有着得天独厚的优势(1)课文中高大、丰满的人物形象和动人的故事情节是德育渗透的好教材。(2)课文中描绘的优美、深远的意境，极易激发学生对大自然的热爱之情，同时陶冶情操。(3)历史故事中雄辩的论证和缜密的说明不仅使学生的语文水平得到提高，也增强了明辨是非的能力。

简介：摘要《普通高中历史课程标准（实验）》中对情感态度和价值观提出了明确的要求，这一方面显示了新课程改革下我国高中历史教育所承担的历史使命，另一方面也从一个侧面反映出我国历史教育现状所存在的问题——只注重知识的灌输而忽略了对情感态度的培养。本文试探讨历史学科情感教学，希望能够对高中历史教育、教学实践有所助益。

简介：新时期的素质教育不仅是文化知识的教育,更是学生人格教育和情感教育。本文从情感教育有利于学生个性健康发展、情感教育有利于学生进行思想品德教育、情感教育有利于建立良好师生关系等三个方面就素质教育背景下的班主任情感教育进行了探索研究。

简介：摘要音乐教学是我国小学教育机构教育教学活动中的一项重要内容，科学、良好的音乐教学对增加学生学科知识积累，丰富学校生活，增强其音乐才艺等均具有重要作用。本文主要从情感教学出发进行深入分析，研究并探讨了新时期背景下小学音乐教育中的情感教学策略，希望为以后的低年级音乐课堂教学实践提供些许建议或指导。

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简介：作为信息技术与学科知识交互、融生的概念,数字教学资源因附载了媒体、信息技术等因素而具有了与传统教学资源明显区别的特征。本文在对数字教学资源内涵和特征讨论的基础上,以系统论与分类学为指导,结合我国基础教育教学应用实际,建构了一个以数字教材为核心层、以数字教辅为辅助层、以数字素材为支撑层,以资源设计理念、资源学科分类、资源应用情境、资源适用对象、资源媒体格式、资源呈现形态为维度的数字教学资源＂三维六度＂体系架构,进而提出了未来基础教育数字教学资源的建设取向,即鼓励共建共享开放、适应媒体融合趋势、提升教育教学效能、支撑课程改革目标。

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简介：摘要随着教学多样化的不断发展，关于幼儿学前教育的问题也受到了大众越来越多的关注度。幼儿教学和义务教学最主要的分别就是二者学生年龄情况的差异，这就导致老师在教学中不仅仅是教学内容的区别对待，连带着教学方法也要结合学生们不同的心理特点进行展开。

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简介：创新教育是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。具体地说是指通过对学生施以教育和影响，使他们作为一个独立的个体，能够善于发现和认识有意义的新事物、新知识、新思想、新方法，掌握其中蕴含的基本规律，并具备相应的能力，为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。在数学教学中，创新教育就是指在数学教学中，通过对学生施以教育和影响，促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等，掌握其一般规律的数学能力。

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