简介:摘要学生是课堂的主体,新课改明确要求教师要引导学生积极主动、富有个性地学习,在教学过程中教师与学生、学生与学生要积极互动,共谋发展。那么,英语课堂的互动有什么深刻的内涵、互动的基础是什么,教师该如何引导、如何做才能实现教师与学生、学生与学生之间的互动,本文就此谈几点体会。
简介:摘要在当前的高中地理教学中,仍然存在一些忽视培养学生核心素养的问题,如教师对学科素养的重要性认识不到位,在教学中培养学生核心素养的意识不强。在教学方法上,部分教师仍沿袭传统的教学方法,学生的学习兴趣不高,学习的积极性和主动性未能得到充分激发,课堂参与度较低,学习效果不佳。高中地理教师要及时转变教学理念,立足于学科素养的培养,采用高效的活动教学方式,使学生在学习地理学科基础知识的同时,培养知识运用能力和相应的情感态度与价值观。因此,在高中地理教学中采用活动教学法培养学生的学科核心素养,要从学生的学习行为过程、学习过程中的个性心理品质和特征、学习过程中的社会属性等方面着手。
简介:摘要在当前的高中地理教学中,仍然存在一些忽视培养学生核心素养的问题,如教师对学科素养的重要性认识不到位,在教学中培养学生核心素养的意识不强。在教学方法上,部分教师仍沿袭传统的教学方法,学生的学习兴趣不高,学习的积极性和主动性未能得到充分激发,课堂参与度较低,学习效果不佳。高中地理教师要及时转变教学理念,立足于学科素养的培养,采用高效的活动教学方式,使学生在学习地理学科基础知识的同时,培养知识运用能力和相应的情感态度与价值观。因此,在高中地理教学中采用活动教学法培养学生的学科核心素养,要从学生的学习行为过程、学习过程中的个性心理品质和特征、学习过程中的社会属性等方面着手。