简介：通过CiteSpace科学知识图谱分析方法对现有“社会主义核心价值观研究进行可视化分析，发现：（1）2007年后研究文献增长较快，2012年达到顶峰，研究人员较多、涉及行业领域广泛，最近总体趋势放缓；（2）研究关键词为“社会主义核心价值体系”、“大学生”、“核心价值体系”以及“思想政治教育”等；（3）早期研究主要为宏观研究，近两年的研究重点是“社会主义核心价值观”、“核心价值体系”和“大学生”；（4）研究热点为社会主义核心价值观、核心价值观、中国梦、培育、中华优秀传统、践行和根本性质等；（5）主要被引文献以2006-2008年的期刊论文为主，对社会主义核心价值观研究则主要出现在2012年和2014年。针对此研究现状分析，学者们在进行社会主义核心价值观研究方面，需要在研究路径、研究方法、研究广度、研究深度、研究工具等方面不断创新。

简介：马克思主义认为理论和实践中出现误差是难以完全避免的,社会主义建设中也难免有误差出现。为了克服这些误差,推动社会主义建设顺利进行,必须推动对误差的系统化、科学化的研究。对各种形式的误差进行归类,运用马克思主义过程论为研究工具准确分析出现误差的原因。运用唯物辩证法中质、量、度的原理为研究工具,对误差进行系统的学理探究,划分出合理误差和非合理误差。在社会主义实践中科学应对误差,既要通过多种途径对误差进行量的层面的控制,以削弱其负面作用,又要利用误差能够为社会所用的一面,为深化改革和民族复兴服务。

简介：现代职业学校治理体现了政府、学校、企业、行业等多元主体之间的一种利益博弈关系,善治的关键是建立一种和谐的内外部治理结构,它的核心是现代职业学校的制度建设。现代职业学校在进行制度建设时要综合考虑新制度主义构成的三个要素,使规范性制度、文化认知制度和规制性制度实现制衡发展。通过新制度主义的分析范式,不仅可以从整体上来规划职业学校的制度建设,而且为其从制度变迁的层面来探求职业学校的治理模式提供了新思路。相较于旧制度主义,可突破职业学校固有制度的局限性,挖掘制度的内源再生力,实现职业学校的制度创新。

简介：恩格尔在小说《熊》中展现了女性在父权文化社会中的悲惨命运。通过揭露父权文化语境下男性及社会对女性的歧视和压迫,恩格尔批判了男性中心主义;她通过对女性反抗的展现,表达了对处于弱势低位的女性的关怀以及两性之间和谐共生的渴求。同时,对小说中女性人物的塑造亦是恩格尔对其亲身经历的描述。在很大程度上,《熊》可被认为是一部蕴含深刻女性主义思想的小说。

简介：＂微时代＂为地方高校开展大学生社会主义核心价值观教育提供平台的同时也带来了挑战,通过对价值观内化于心、外化于行的逻辑考量,认为地方高校应采取融地方精神、融校园文化、融专业学习的＂三融＂方式开展大学生社会主义核心价值观教育,切实做好社会主义核心价值观落细、落小、落实工作。

简介：休闲思想是马克思主义经济学说的重要组成部分,其中蕴含着人与自然、人与人、人与社会的和谐意蕴,其倡导的生态关怀、人文关怀、社会关怀促进了休闲活动的可持续发展,促进了人的自由和全面发展,维护了社会健康稳定,对发展社会生产力、消除劳动异化、发展休闲教育和提高休闲质量都有极大的启示和指导意义。

简介：30年代现代主义都市诗歌逐渐走向成熟，其中标志之一，就是诗歌的意象都市化。主要讨论汽车、咖啡座（咖啡）、舞厅系列三组意象。汽车具有财富和速度两个维度特征，分别体现了作家忧患意识和内心孤寂，茫然失措。舞厅系列意象的审丑化倾向改变传统诗学审美观也让都市成为与乡土中国并立审美对象。咖啡座意象频繁使用既有文人和其剪不断情缘因素，又与它和小资产阶级推崇小资情调不谋而合。

简介：

简介：在新历史主义视角下对麦卡勒斯《心是孤独的猎手》进行解读,探究小说中体现的＂历史的文本性＂和＂文本的历史性＂,揭示话语之间的＂颠覆＂和＂遏制＂权力模式。＂假小子＂的反抗,是对＂南方淑女＂传统的颠覆和挑战,＂假小子＂的回归,是颠覆性元素被社会主流话语收编的过程。麦卡勒斯通过少女米克的经历,以＂性别模糊＂对摆脱南方淑女传统进行尝试,既是强烈指责美国南方霸权文化对个体自由扼杀,也体现出作家对南方女性命运的思考。

简介：摘要20世纪50年代以来，欧美各国把继现代主义之后出现的前卫美术思潮统称为“后现代主义”。后现代主义是对现代主义的一种超越，其概念最早出现在建筑领域，随后渐渐扩展到文学艺术的其他领域。本文主要通过对后现代主义设计的相关理论和定义作以梳理总结，分析当代较为经典的后现代主义设计作品，从而总结出一些有价值的设计方法，明确其对于当代设计的影响，并就后现代主义设计的发展与应用提出自己的观点。

简介：摘要马克思主义哲学是在世界历史的背景中产生的“世界哲学”,其历史文化基础包括中国传统哲学,尤其是朴素的辩证唯物主义;中国传统哲学中有丰富的唯物论和辩证法思想,而且二者在荀子、张载、王夫之的哲学思想中达到了统一,形成了中国哲学中的朴素的辩证唯物主义传统,这种朴素的辩证唯物主义构成了马克思主义哲学中国化便利的思想桥梁或理论途径;马克思主义哲学是现代唯物主义,它实现了哲学由传统形态向现代形态的转换,而中国传统哲学具有某些现代价值,马克思主义哲学的现代性和中国传统哲学的现代价值具有某种程度的契合,这决定了马克思主义哲学中国化和中国哲学现代化的一致性。

简介：摘要美术教学大纲中要求美术教师在教学中着重培养学生的审美能力，增强爱国主义情感，陶冶高尚的情操。怎样在课堂教学中渗透？从哪个角度去渗透呢？我认为针对美术这一综合性很强的学科特点，对学生进行爱国主义和德育思想教育具有很好的优势，可以根据美术教学不同的课型去渗透。

简介：摘要社会核心主义价值观是社会主义核心价值体系的内核，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。为了将社会主义核心价值观贯穿于全部教育教学活动中，实现全方位融入，我们学校打造校园文化工程，用常态化的社会主义核心价值观教育引领孩子健康成长。

简介：生态社会主义是20世纪70年代的西方“绿色运动”的产物,它反映了人类对生态危机及其引发的诸多新问题的思考和希望,它的主要精华在于促进社会制度正义,加强生态法治建设,扩大社会治理主体,培养生态保护氛围等方面.加强生态社会主义思想研究,对于推动我国和谐社会建设具有重要意义.

简介：对实证主义的批判是法兰克福学派的基本立场。霍克海默、马尔库塞和哈贝马斯作为法兰克福学派的代表人物,反对实证主义把科学视为知识的唯一形式,把客观性视为知识的唯一追求,在认识中剔除人的主动性的做法,提倡重视人的反思作用,恢复主体在认识中的地位,寻找批判理论的认识论基础。法兰克福学派对实证主义从经验事实的构成要素、单向度主体的肯定性思维方式、主体的兴趣和知识类型等三方面进行了批判,最终通过思考主体兴趣与知识结构的关系,为批判理论奠定了认识论基础。

简介：现代教育理念将关注“学”作为课程设计的基础,高职心理学教学同样要着眼于学生的学习成效来选择切合的学习方法,提升心理学课程教学的开放性、实效性、综合性目标.将建构主义理论融入到高职心理学教学过程中,从学科结构特点与学生实际需求的优化对接上来促进学生的“学”,增强高职学生心理适应力和职业技能,是本文的论述主旨.

简介：近年来，中韩两国民众之间的往来日益频繁，随着彼此了解程度的不断加深，误会与摩擦时有发生，这对双边关系的和谐发展造成了一定影响。特别是随着两国互联网人口的急剧增加，作为网络外交的衍生品——网络民族主义情绪日益高涨，对中韩两国公共外交关系的影响不可小觑。因此，两国政府应该在构建软实力和公共外交战略方面积极投入，在完善公共外交的统筹协调、危机应对和新闻发布机制、拓展公共外交渠道、规范媒体、网络言论管理、重视“中国通和韩国通”等人脉资源、强化“人文纽带”等方面加以助力，打开中韩公共外交的新局面。

简介：摘要唯物史观是马克思主义哲学的重要组成部分。它的诞生是实现马克思主义哲学革命的关键。没有唯物史观的历史观念，马克思主义哲学仍然是一种不完全的物质主义，而是对旧唯物主义的修正。但是，即使历史唯物主义没有被命名，马克思和恩格斯也不是早晚发现一些规律性因素。十九世纪上半叶的西欧思想史显示了这一迹象。这表明历史唯物主义的核心问题是社会历史规律。因此，当代的当代伟大思想家可能会在不同程度和不同方面提供某些相似的想法。然而，唯物史观包含了反映唯物史观历史观创始人的地位和社会理想的历史价值观。

简介：内容摘要爱国主义教育是德育工作的重要内容之一。在小学实施爱国主义教育可以从“营造爱国之境”，“认识爱国之理”，“激发爱国之情”，“引导爱国之行”四个方面进行。

简介：道德按照由高到低的标准划分为三个层次，第一层次是利他主义，第二层次是互利主义，第三层次是利己主义。在长期的学校道德教育中，利他主义一直处于提倡和彰显的地位，利己主义常处于被批判和规避的位置，而作为利他主义和利己主义的中间层次——互利主义在学校道德教育中处于盲区与被遗忘地带。互利主义对于提升学生个体的德性品质具有重要的贡献，应正确审视互利主义的内涵及相关问题，这对于进行道德教育研究既有丰富的理论意义，又具有重要的实践价值。