简介：

简介：摘要高考英语阅读理解题包括细节理解题、推理判断题、词义猜测题和标题主旨归纳题。推理判断题属于较难的题型，对学生的阅读能力要求较高。英语模块教学法在阅读理解教学中的运用为我们找到了一个较为系统的教学方法和解题思路，提高了阅读理解教学的时效性。

简介：在目前的多元文化发展之中,油画作为其中的一项重要的组成部分,伴随着经济全球化的不断发展,中西方文化也在不断的进行融合,但是在油画民族化的发展过程中却出现了较多的阻碍因素。伴随着文化自身的特性与客观环境的影响,使得多样化的文化与本土文化进行融合是必然的趋势,文化融合与共存已经成为了油画民族化创作的新发展途径。

简介：摘要近年来，美军提出了“21世纪陆军发展构想”，并着手组建“21世纪新型陆军”。其实质就是充分利用现代尖端科技，建设一支信息传输数字化、指挥控制系统实时化、武器装备智能化的新型陆军部队。数字化将对世界陆军建设以至整个军队建设发展产生重要的影响。

简介：摘要诗歌是小学生在学习时必须接触的内容，教师在教学时要从学生的实际情况出发，让学生从基本的诗歌进行学习，这样可以促进课堂的效率提升，本文笔者就在教学实践基础上,从创设情理交融的教学情境、建立点面相结合的知识体系、建立互动交流的教学空间、开展开放灵活的教学活动等方面论述“立体化”策略在小学语文诗歌课堂教学之开展。

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简介：在《自由的恶作剧者》中,杰拉德.维兹诺开篇传达了对美国白人政府颁发的道斯法案强行的侵占印第安人的土地来挤压生存空间以及后续的同化政策极度不满。作者通过巴赫金的狂欢理论,借助印第安传统中独特的＂恶作剧者＂形象和他们的反叛精神,戏讽和打破常规品质,反抗了主流社会（白人群体）对边缘社会（印第安民族）的压迫。恶作剧者们分别从狂欢化的反教条主义,反二元对立,和反排他性三方面提升了民族的社会地位,同时完成了印第安民族文化传统的保留和重塑,保证了未来的发展。

简介：摘要社区作为城市最基本的生活单元，也是展示中国城市形象的重要窗口。2017年初杭州的7个社区被确定为首批杭州市国际化示范社区。如何在城市中打造国际化示范社区也成为了城市国际化发展至关重要的一步。通过对现阶段已经成为“国际化示范社区”的社区进行实地走访和电话访谈，收集其相关部门在使社区“国际化”的过程中对社区公共设施和活动的双语建设方面的信息，发现其不足提出改进措施。

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简介：“看＋N”和“看＋C”两种句法结构内部存在短语型“看X1”和情态型“看X2”两种用法。“看X2”的虚化过程大致经历了行域到知域、句法主语到言者主语、命题成分到情态成分、自由度低到高四个阶段。在叙实程度与传信功能上,其主要表达感知、推估和总结等功能,在转折语义及预期偏离、回溯推理、适量原则等语用因素的作用下,“看X2”有发展出隐性否定的语用趋势,是语用化的过程,对语境的依赖较强,隐性否定的话语意义还没有完成语义化、规约化过程。“看X2”的情态化历程经历了主语提升、语义虚化和以命题为操作域三个过程。

简介：文章采用实证方法,选取北京大学现代汉语语料库《人民日报》中＂抓＂类动词,探讨其表达＂实现＂意义的词汇化模式,并在此基础上探讨词汇化模式多样化的认知动因。结果表明：1）＂抓＂类动词表达＂实现＂的词汇化模式呈多样性,可由卫星语素、并列或连动结构或动词词根编码路径信息[实现]。2）＂抓＂类动词14种词汇化模式呈现S-语言、E-语言与V-语言特征,总体趋势为S-语言〉E-语言〉V-语言。3）＂抓＂类动词呈现多样化的词汇化模式与概念化有关。

简介：摘要习近平同志在党的十九大报告中指出，要增强改革创新本领，保持锐意进取的精神风貌，善于结合实际创造性推动工作，善于运用互联网技术和信息化手段开展工作。增强科学发展本领，善于贯彻新发展理念，不断开创发展新局面。在信息化浪潮席卷全球、愈演愈烈的今天，怎样不与时代脱节，将党建和思想政治工作与信息化相结合，这给我们提出了新问题和新要求。

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简介：摘要城市文化的建设需要国际视野。本文从文化的传承与发展角度，剖析不同区域以及国际间图书馆文化的国际化建设，有利于我们更清晰地认识到国内城市图书馆文化国际化建设中存在的不足，针对薄弱的环节提出针对性的意见，从而促进城市图书馆的国际化建设。

简介：摘要精细化管理理念对大学生思想政治教育会产生很大影响。对此本文将以精细化管理理念为基础的大学生思想政治教育实效为中心，对大学生思想政治教育概述、影响大学生思想政治教育实用性因素进行综合分析，提出更多有助于提升大学生思想政治教育的实施策略，为促进大学生思想政治教育上升到一个新的发展台阶提供重要保障。

简介：否定性警告构式“有X好VP（的）”由常量“有”、变量“X”“好VP”,以及可选项“的”构成,存在三个平行构式,且与“叫/让X好VP”“有什么好VP的”和紧缩复句“有X好VP”形近或形同。该构式的构件X只接纳人称代词,听说互动影响构式对代词的选择以及构式出现的频次。“有X好VP（的）”出现于非现实语境中,其构式义为否定性主观推断,语用上主要表示警告。构式“有X好VP（的）”源于“焉有……”“岂有……”“哪有……”类反问构式,是原有构式脱落掉反问标记,完成基本义的语境吸收和构式的意义演化,从而形成的新形式和意义配对。新构式单个构式成分的意义与整个构式意义之间的不匹配最终导致其发生构式化。

简介：20世纪初期跟当今一样，全球品牌倾向于将它们的全球广告本地化来迎合当地消费者，但全球广告商一直面临着该如何在不同文化中传达不同信息等问题。本研究分析了特选配对的中英广告，探讨广告是如何在文案中构建中国消费者和相对应的当代美国消费者的。在这些广告中我们发现除了文字和图片元素的翻译外，往往还有很多细微的顺应。我们有必要对这些广告进行符号学重构式的文化解读，从而揭示这些顺应是如何引起广告在中国消费者文化系统内的解读的。如果美国广告原文案属信息型或者仅体现个人主义价值观的转换型，其在中国化的过程中通常会被重新设计，以产生跟中国社会价值相关的转换型的解读。如果原文案已经能够提供跟中国价值相关的解读，则只需要细微的顺应。本研究阐述和证明了对广告的深入文化解读重构的必要性，这种方法可以解释那些虽然细微却通常引起跟原广告非常不一样解读的顺应。

简介：摘要创新是一个民族的灵魂，是一个国家发展的动力。当今中国已经进入了对个体创新创业能力高要求的时代，培养一批勇于创新的高素质人才是建设创新型国家的需要。当代大学生个性鲜明最具创新和创造力，个性化教育是催生个体创造性发展的教育，本文着眼于个性化教育视域下对当代大学生创新创业能力培养路径研究，从而提升大学生创新创业能力目标，促进个体人格全面自由的发展。

简介：助动词结构“可X”的词汇化导致“可”发生语义磨蚀，具体表现为“可”隐含的致使性强弱不同。本文以双音词“可X”在汉语中介语语料库中的使用情况为对象，对二语学习者的词义结构识解进行考察，采用赋值法对“可X”的掌握程度进行排序。研究发现，“可以X”义的“可1X”（如“可见、可谓”）语义磨蚀较轻，倾向于“较易掌握”；“值得X”义的“可2X”语义磨蚀则较重，呈两极化分布：多半“较难／很难掌握”（如“可笑、可怕、可贵”），“容易／较易掌握”的“可2X”（如“可爱、可惜”）则与兼类词语法功能灵活、高频使用利于整体识记、词汇化程度较高等因素有关。同时，文章对语义磨蚀程度不同的“可X”教学方法和教学策略也给出一定的建议。

简介：该研究以江南大学大学英语教学改革为个案,通过问卷、访谈广泛收集学生反馈,分析江南大学英语教学改革现状、成果,以及国际化潮流下大学英语培养模式如何切实适应学生个体需求。研究表明,学生群体对教学改革模式持总体肯定态度,但学生的个性化需求仍有待进一步满足,大学英语的整体培养模式仍需朝向平衡工具性与人文性等方向做出调整。