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  • 作者: 刘志强
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  • 创建时间:2023-11-03
  • 机构:370126199302056514
  • 简介:摘要:随着国家基础交通设施的大力建设及发展,征地拆迁成为工程建设行业的一道首要难题,征拆协调环境的好坏,往往决定着项目的整体进展。本文旨在根据交通工程建设行业现状,分析征拆协调在工程行业中的作用及地位,从而引起领导的重视,职工的关注,保障工程项目顺利实施。

  • 标签: 征拆协调 工程建设 政策法规 党政组织
  • 简介:【摘要】工程监理目标的实现,需要监理工程师扎实的专业知识和对监理程序的有效执行,更需要监理工程师有较强的组织协调能力。工程建设的参建单位众多,通过监理的组织协调,消除单位间组织管理盲区,做到无缝对接,有机配合,使监理工作实施和工程项目建设过程顺利进行。

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  • 简介:企业办公室主任的协调工作主要是计划协调、政策协调、工作协调和人际关系协调。了解协调工作的特点,掌握高超的协调艺术。是企业办公室主任出色完成协调工作的保证。企业办公室主任在协调艺术上应处理好“五个关系”。

  • 标签: 企业办公室主任 协调工作 协调艺术
  • 简介:江泽民同志1990年1月在中央召开的省、自治区、直辖市党委秘书长座谈会上特别强调办公厅要发挥好协调综合作用,并指出;“一个重大决策从制定到实施,要做大量的协调工作.”本文拟对行政协调的函义、特点、内容和原则作一点肤浅的论述.一什么是行政管理?“行”是“推行”或“管理”之义,“政”是指“众人之事”,按照国际通行的《社会科学大辞典》解释,“行政为国家事务的管理”.行政管理按其内容可分为国民经济管理(包括工农业生产等)、文化教育事业管理.社会福利民政事业管理等;按其管理过程,其功能有决策、

  • 标签: 行政办公室 国家事务 国民经济管理 行政管理 社会福利 管理过程
  • 简介:1病例资料患者:男,25岁.因双手指较常人明显短,活动不灵活10年来诊.病人6岁时双手被严重冻伤,当时双手十指远端表皮变黑脱落,不久长出新皮和指甲,手指活动和感觉逐渐恢复正常.

  • 标签: 冻伤 十指中末节指骨发育不良 X线片 病理学研究
  • 简介:摘要颈椎退行性改变患者高处坠落致后枕部擦伤,伴有双上肢麻木,进行性加重,行颈椎植骨融合内固定术,遗留颈部活动障碍、双手肌力下降。颈椎退行性改变与外伤共同作用致双手肌力下降。

  • 标签: 法医临床 头部损伤 颈髓损伤 颈椎退行性改变
  • 简介:<正>原地双手头上正面掷实心球,就动作系统由:持球、预备姿势、最后用力和出手后的身体平衡的维持四个环节。这个项目是一个腿、髋、腰腹、肩臂、肘、手腕手指协调用力,既要求力量又要求速度的综合性技术项目。笔者把在教学训练中的一些经验积累整理成文,与同仁们共同探讨。一、原地双手头上正面掷实心球的动作技术理解原地双手上正面掷实心球,就动作系统由:持球、预备姿势、最后用力和出球后的身体平衡的维持组成。

  • 标签: 掷实心球 身体平衡 动作技术 后撤步 出手角度 最后用力阶段
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  • 简介:25年前,风华正茂的任菲莉拥有一份稳定的工作和一个幸福的家庭,一对双胞胎女儿的降临更让她们一家被人羡慕。然而,喜得双姝的幸福像焰火一样转瞬即逝,一年后,任菲莉的两个女儿被医院确诊为“痉挛性重度脑瘫”,生活无法自理,需要终生治疗和康复训练。这突如其来的诊断书不仅毁灭了她对女儿的所有梦想和计划,也将这个阳光般的家庭推向了黑暗的深渊。面对厄运,丈夫挑择逃避,作为母亲的任菲莉该怎么办呢?

  • 标签: 绝地反击 痉挛性 姐妹俩 激动万分 大铁门 完一
  • 简介:摘要目的探讨电击伤致双手多指坏死复杂皮瓣移植术的围手术期护理,总结临床经验,提高护理质量。方法分析1例被高压电击伤致全身多处,双前臂严重烧伤,双手多指坏死的患者,行双手腹股沟带蒂皮瓣移植修复术,围手术期的护理方法及成效。结果患者经积极治疗和精心护理后皮瓣成活,康复出院。结论通过有效的护理干预,术前对患者进行心理疏导、床上训练,取得患者积极主动配合,术后患肢严格的体位管理,严密观察病情变化,及时发现并处理并发症,对皮瓣成活有重要的意义。

  • 标签: 双手多指坏死 皮瓣移植 护理
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  • 简介:目的探讨双手微小切口白内障超声乳化联合小梁切除术在青光眼白内障联合手术中的疗效。方法回顾性分析我院2008年09月~2010年06月行双手微小切口白内障超声乳化联合小梁切除术的30例患者的临床资料,观察手术后眼压、视力变化和并发症情况。结果30眼中0.02~0.1者3眼(10.00%);0.1~0.3者8眼(26.67%);0.3~0.5者12眼(40%);0.5~0.8者5眼(16.67%),其中〉1.0者2眼(6.66%);术后平均眼压稳定在(13.57±3.31)mmHg;术后出现角膜水肿2眼,虹膜反应和晶状体前渗出膜6眼,后囊膜混浊3眼,经积极治疗后明显改善。结论微小切口白内障超声乳化联合青光眼小梁切除手术对急性闭角型青光眼疗效较为确切,虽然也存在一定的并发症,但及时处理并发症,仍可获得满意疗效,是一种理想的手术方式。

  • 标签: 微小切口白内障超声乳化 小梁切除术
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  • 简介:摘要目的探讨双手腱鞘炎在RA中的诊断价值。方法对76例已确诊的RA患者进行双手超声检查,选取同时存在滑膜炎和腱鞘炎的RA患者45例为观察组,记录临床特点、实验室指标、DAS28、填写健康评估问卷(HAQ),对超声指标(滑膜增生、滑膜炎、腱鞘炎、骨侵蚀)进行半定量分级。选取存在手部腱鞘炎的非RA患者42例为对照组。采用Mann-Whitney U检验,Spearman秩相关,U检验进行统计分析。结果① RA组滑膜增生[7.50(3.00,17.50)]、滑膜炎[6.00(2.00,14.00)]、腱鞘炎[6.00(2.75,12.00)]、骨侵蚀[0.50(0.00,4.00)]与非RA组滑膜增生[5.00(3.00,6.00)]、滑膜炎[3.00(2.00,4.30)]、腱鞘炎[2.00(1.00,3.00)]、骨侵蚀[0.00(0.00,1.00)]相比差异均有统计学意义(Z=2.143,P=0.032;Z=2.756,P=0.006;Z=5.560,P<0.01;Z=2.550,P=0.011)。② RA组滑膜增生、滑膜炎与肿胀关节数(SJC)、压痛关节数(TJC)、血小板计数、CRP、DAS28呈正相关[滑膜增生(r=0.806,P<0.01;r=0.486,P<0.01;r=0.326,P<0.05;r=0.450,P<0.01;r=0.413,P<0.01);滑膜炎(r=0.819,P<0.01;r=0.446,P<0.01;r=0.351,P<0.05;r=0.481,P<0.01;r=0.412,P<0.01)]。腱鞘炎与SJC、CRP、DAS28呈正相关(r=0.436,P<0.01;r=0.496,P<0.05;r=0.359,P<0.05),骨侵蚀与病程、抗CCP抗体呈正相关(r=0.418,P<0.01;r=0.338,P<0.05)。③滑膜增生、滑膜炎、腱鞘炎、骨侵蚀、滑膜炎联合腱鞘炎对RA诊断的敏感度分别为0.41,0.61,0.57,0.48,0.61,特异度分别为0.95,0.76,1,0.83,0.93。④腱鞘炎的受试者工作特征曲线(ROC)曲线下面积最大(AUC=0.841),腱鞘炎、滑膜炎联合腱鞘炎的曲线下面积与滑膜增生、滑膜炎、骨侵蚀相比差异有统计学意义[腱鞘炎(Z=3.291,P=0.001;Z=2.651,P=0.008;Z=3.032,Z=0.002);滑膜炎联合腱鞘炎(Z=4.346,P=0.001;Z=3.753,P=0.001;Z=2.547,P=0.012)]。结论滑膜炎对RA诊断敏感度高,腱鞘炎对RA诊断特异度高,滑膜炎联合腱鞘炎可以提高RA诊断特异度。

  • 标签: 关节炎,类风湿 能量多普勒 滑膜炎 腱鞘炎
  • 简介:摘要:双手前掷实心球项目是本地中考选项之一,是一项技术性较强的项目,从日常教学和往年的考试情况来看,一个班只有个别学生能拿到满分。那么如何有针对性地纠错,利用辅助练习提高学生的学习兴趣,掌握全面正确的技术,提高实心球成绩是体育教师亟待解决的问题。

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  • 简介:摘要:实心球作为中考体育测试的项目之一,也是学生与家长重点关注的体育项目,全称为原地双手头上前掷实心球。双手向前抛投实心球为力量性项目,动作有一定技术性,对场地要求不高,在中学校园内容易开展,同时可以有效锻炼学生的协调性与力量,提升身体素质。但大部分同学在练习过程中会出现瓶颈期,长期成绩得不到有效提升,自身存在的问题得不到有效解决方式,最后导致投掷远度不理想,影响中考总成绩。结合笔者多年参与实心球的训练和实心球的授课的双重经验,从双手正面前掷实心球本身的项目特点及教学因素等多方面,对初中生初中双手正面前掷实心球学生瓶颈的突破的成因进行简单地剖析。

  • 标签: 初中体育 体育教学 掷实心球
  • 简介:摘要:随着教育的改革,教育者对学生的其它发展有了更多的关注,开始追求他们综合素质的提升,尤其是他们的体育素养。在初中的体育课程中,排球的训练占据着重要的地位,排球运动不仅可以加强学生的身体锻炼,还可以培养学生的竞争和合作意识。但是针对于排球正面双手垫球的实际教学情况来说,学生的掌握情况依旧不是很熟练。本文基于这样的现实,对如何提高学生中考排球正面双手垫球水平,进行策略性分析。

  • 标签: 中考 排球教学 正面双手垫球
  • 简介:摘要:传统技艺是在人们长久的生活中形成的,是中华传统文化重要的组成部分,传承传统技艺是华夏儿女的重要使命。小学劳动与技术课程的主要目标,是培养学生良好的技术素养。在劳技课上,让学生用自己的双手去探索传统技艺,既能培养学生的创新精神和实践能力,又能对传统技艺进行传承。

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