简介：科学王国在还未开发的土地上建了一些村庄。政府鼓励大家到这些环境优美的新村里去生活。绿色村就是在政府规划下建成的一个环保型村庄。虽然像政府承诺的那样，这个村庄景色优美、环境一流，很适合人们居住，但由于电力设施还没有安装完毕，一到夜晚，村子里就漆黑一片，所以搬到这儿住的人们感到非常不方便。

简介：在聊城市郑家经济技术开发区的大道旁，山东力得制动科技几个大字在阳光下格外醒目，这是2013年经过产业调整，力得科技有限公司倾力整体打造整合的产业园区。“这是公司从轴承保持器厂转向汽车配件的重要战略举措。”山东力得制动科技有限公司总经理李路峰告诉记者。

简介：日照海事局践行群众路线,在实现国际航行船舶申报审批“无纸化”的基础上,着力打通惠民“最后一公里”,推行国内船舶进出港电子签证服务,目前电子签证率近90%,高于省内其他沿海港口签证站点平均覆盖比例,让船舶、港口单位得到了实惠。

简介：目的了解农村居民糖尿病筛查知识、态度、行为现状及其影响因素,为制订干预措施提供依据。方法采用多阶段整群随机抽样方法,抽取河北省18岁以上农村常住居民共1041人进行问卷调查。结果1027例完成调查,其中男性401人,女性626人。农村居民对糖尿病慢性并发症的知晓率不足45%,对糖尿病筛查高危人群的知晓率为36.3%~76.4%。40岁以上居民3年内实际检测血糖比例为36.1%;46.2%的40岁以上居民从未检测血糖。51.7%的居民能够接受医生建议检测血糖,非常愿意了解糖尿病筛查相关知识的占58.1%,最好的途径是广播电视和医护人员宣讲。结论农村居民对糖尿病危害及糖尿病筛查高危人群的正确认知水平低,40岁以上居民主动检测血糖比例低,需要公众媒体、医护人员加强糖尿病筛查的教育;医护人员应充分利用患者就医机会,对糖尿病高危人群进行糖尿病筛查。

简介：评价理论的研究对象基本上是英语语料，而以汉语语料作为研究对象的很少。本文从评价理论的态度系统出发，对2013年3月17日李克强总理在第十二届全国人大一次会议闭幕后的中外记者问答中的中文语料进行分析，进而解读李总理如何透过话语中有效表达态度，表明自身立场，并实现话语中的人际意义。

简介：本研究以评价理论为框架，定性分析2012年1月至2013年7月之间中国外交部发言人针对中菲南海争端的答记者问话语中态度的使用特点及原因。研究发现：发言人的态度涉及对主权归属、中菲两方行为的性质和事物性质的评判，对事物价值、菲方行为后果和反应的鉴别以及对菲方侵权行为、菲方言论和中菲两方处理争端的态度与方式的情感表达。这些发现充分表明了语言在国家主权维护中的关键作用。

简介："幼儿保育和教育的态度与行为"是从工作对象的角度对一个合格的幼儿园教师所应具备的专业理念和师德进行的规定。通过问卷调查和访谈法,对四所幼儿园从六个维度对幼儿态度与行为现状进行调查,发现问题并提出针对性的建议。

简介：“圈”有着巨大的力量。因为“圈”是建立在“趣味相投，互相信任，相互合作”基础上的团体。受此启发，我们尝试建立了班级学习的“圈”，以小组圈开展合作学习，取得了良好的效果。在任务型课堂中，怎样发挥小组圈的作用，让课堂任务完成得更好些？

简介：人的情感具有鲜明的个性特征，作为心理现象，人的情感世界非常复杂。对青少年来说，他们有着充沛的情感，但是其知识的积累和人生阅历相对欠缺，因而其情感往往是稚嫩的、不成熟的，甚至是矛盾的。历史课程有助于促进学生全面、持续、和谐的发展，不仅有助于培养学生的认知能力、思维能力，还在培养学生良好的学习心理素质、个性品德素质和审美素质等方面有所助益。本文以人民版《历史》必修第一册“伟大的抗日战争”一课为例，试对情感态度与价值观目标的实现策略作一探索。

简介：目的：了解当代高校学生性病艾滋病防治知识知晓程度及性态度、性行为现状,为制订性病艾滋病宣传教育及干预工作措施提供参考。方法：以问卷形式对本市几间高校不同专业学生进行调查,并对获得的数据进行统计分析。结果：共调查2656人,接受调查的高校学生对性病艾滋病知识掌握不全面,在6种性病中,平均能正确鉴别（2.86±1.65）种;性观念趋于开放化,性行为发生率较高（971/2656,占36.56%）,但安全套使用率低,部分大学生还存在多性伴、从事或接受商业性服务、饮酒或服用精神毒品类药物后性行为等高危行为。结论：应在高校中进一步加强性病艾滋病宣传教育,普及性病艾滋病防治知识和生殖健康知识,纠正学生的错误理解和认识误区,提高自我保护的意识和技能,使大学生在获得知识的基础上发生态度及行为的改变,控制性病艾滋病在青年学生群体中的传播。

简介：摘要尊重每一个学生的独特个性和具体生活，为每一个学生的充分发展创造空间，这样的实践活动洋溢着孩子们浓郁的人文精神，这样的实践活动我们要让它发扬光大。

简介：文章以跨文化传播理论为指导,以三部颇具代表性的对外汉语教材作为研究对象,通过问卷调查和个别访谈,了解到学习者对教材话题的需求与目前教材实际选择话题之间存在着不匹配现象,这种不匹配是由编者在话题选择上所持的文化单项输出和对文化包容尊重的缺失等文化态度引起的.因此,教材编写者应该以兼容并包的心态和多元文化的视角指导自身编写实践,选择恰当的话题,讲好中国故事.

简介：《地理课程标准》提倡把乡土地理作为综合性学习的载体。教学中充分运用乡土地理，有利于构建开放的地理课程，实现课程目标，也有利于学生情感态度价值观的形成。随着新课程的实施，以学生发展为本的理念要求地理课程贴近学生生活和社会实际，侧重让学生学习生活中有用的地理知识，并能在生活中运用所学的知识。乡土地理极富地方特色，往往是绝无仅有。