简介：针对当前学生语文阅读的现状和特点，笔者积极探索研究语文阅读教学的新模式，结合学校教学方法和教学实际，有效利用语文课堂教学时间去培养学生良好的阅读习惯。本文重点谈谈分组合作学习实施的一点体会。

简介：“精讲精练”是包天仁教授所创立的英语“四位一体”教学法的核心思想。本文依据复习教学的基本理念和英语“四位一体”教学法的主要教学原则，重点探讨了高中英语复习教学中“精讲”的策略，并具体提出了讲授环节中应体现的“八化”。

简介：摘要：现阶段中职PLC教学课程中关于精讲和多练的教学运用依旧存在一定缺陷，本文就中职PLC教学课程中精讲与多练实际运用进行分析，以求达到对中职学生综合能力的培养目的，进而提高中职PLC教学课程的课程质量。

简介：

简介：在高中地理教学过程中，地理试卷中的选择题能有效加强学生对材料、地图和图表信息的提取，强化知识的理解和应用，考查学生思维深刻的程度，它已经成为衡量学生地理学习水平的有效手段。因此，在当今的教育环境下，落实有效课堂的重点在于课堂教学。在地理课堂有限的时间内，教师如果运用合理有效的方法讲解选择题，不仅能更全面了解学生学习情况，而且可以使每位学生能根据自身条件在自己地理学习中有所收获。

简介：摘要：对于高中阶段的学生来说，复习是学生学习中非常关键的一个环节。特别是进入高三之后，通过对以往所学习知识内容的复习，能够让学生更好的巩固已经学习过的知识点，提高学生学习的效率，也能够促进学生的进步。本文也以政治学科为例，重点分析高三阶段政治课堂复习效率提高的具体方法和策略，主要目的就是利用高三时期教育工作的开展情况，提高复习的效果和质量，以便于保证学生掌握政治知识的同时提高考试的效果和成绩，以此为后续的发展奠定坚实的基础。

简介：语文教学过程是学生在教师的指导下，通过自己有效的学习活动，掌握知识，发展能力，形成良好的思想道德品质、语言文学素养和审美情趣的过程。在追求“轻负担、高质量”的教学过程中，如何提高语文课的效率呢？用一句话来概括，那就是：教求其精，学贵在实，读练并举。

简介：新课程改革的理念是“教师为主导，学生为主体”、“培养学生探究意识”、“提高课堂教学的有效性”。如何让学生真正“活起来”、“动起来”，达到提高地理课堂教学的有效性，是每位老师都在思索的问题。在具体的教学过程中，主要存在着三种现象：第一种是应付式教学，活动只作为课堂教学的“佐料”，

简介：习题精讲对提高教学质量和效率非常重要。本文结合教学过程中常见的几道典型例题，分析总结了讲评这些题目的精讲要言以及相关启示，以期为中学生物教师提供教学参考并达到抛砖引玉的目的。

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简介：摘要：随着新课改的影响下，对教育的发展过程提出了新的要求和准则，尤其是初中数学的教育，新课标的要求中，是以学生为中心的教育构建，同时，对初中数学高效课堂的建立提出了新的发展方向，要求教师以正确的方式去适应于新课改的方向进程，高效课堂的组建，对学生的基础知识以及技能都能起着举足轻重的作用，其中，教师要注重精讲多练的教学策略，才能够提升学生的数学能力，本文就应用精讲多练策略构建初中数学高效课堂的分析提出以下论述观点。

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简介：摘要：初中历史教师要试着帮助全体学生构建起历史学习的基本方法和基本模式，也能在为学生搭建起历史学习的平台和体系后，也能让学生在完成历史学习任务的同时，能感到饶有趣味、积极主动，也能让学生在克服了大量的问题和障碍后，又能让学生的历史学习能力和历史学习效率都得到本质的提高和超越。教师要本着积极务实的理念去驱动学生的发展和突破，继而让学生在处理大量的历史学习问题后，不断地超越自己的短板，让学生的历史学习潜力得到相应的发展。

简介：分析普通中学语文教学“填鸭式”教学的几种弊端，论述“精讲多练”的好处，认为要真正达到语文教学的目的，就必须改变过去陈旧的教学方法，努力做到有的放矢，精讲多练，自主互动，使学生在语文学习中有所收获，提高能力。

简介：<正>英语语法课是高等学校英语专业基础阶段的必修课.对于作为第二语言习得者的中国学生来说,学好英语语法,掌握英语的语言规律,促进其对英语语言的应用是十分必要的.然而,在教与学这一对矛盾中,教显而易见是矛盾的主要方面.如何把内容抽象、枯燥的英语语法知识转化为学生的交际能力,如何有效地通过课堂教学来帮助学生掌握比较系统和完整的英语语法知识,并运用语法规律去指导语言实践,提高运用英语的交际能力便一直成为同行们致力于研究的问题.笔者认为,正确贯彻好精讲多练的教学原则,是上好英语语法课的关键所在.

简介：读者朋友，学习了一元一次方程，有关概念你都理解了吗？下面请陈老师给我们讲讲吧。

简介：摘要长期以来，受到应试思维的桎梏,许多高中语文教师在进行阅读教学的过程之中，往往会忽视对于学生综合的语文感受能力以及文笔鉴赏能力的培养，却片面地将重点放在学生对于必考知识点的掌握程度上，如此一来，不仅无法使得学生终身的语文学习动力和习惯得以培养，更无法使学生的核心素养得到与时俱进的发展。因此，本文将着力于立足这一核心素养培育的角度，开展对于高一语文阅读教学精读精讲策略的探讨，希望能够为广大的高一语文教师提供借助这一阅读教学途径培养学生核心素养的思路。

简介：摘要:为提高高中同学们的英语语言能力与阅读水平，在高中英语课堂上引进英文名著的精讲是一个比较好的选择。在英文名著的选取上，应当考虑多方面因素的影响。同时，也要注重同学们的自学。针对其中的疑难之处，英语老师应当针对性的做出分析讲解，但也要注意不能被疑难词句的解析占据了大部分的时间精力。如果条件允许，可以安排同学们进行一些阅读展示活动，丰富英文名著精讲的课堂内容。

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