简介:摘要物理情境的建立,可以使抽象的物理知识更贴近于实际生活,更贴近学生的生活经验,使学生学习物理知识有一种亲切感和现实感,同时丰富物理课程的形式。特别是在新教材引入研究性学习、探索性活动的情况下,如何让学生在较少的课时内掌握更丰富的物理知识,物理情境的教学不失为一种有效的方法。要抓住物理情境的建立,将最基础、最典型的物理情境、物理问题介绍给学生,并通过建立物理情境,将研究方法和处理物理问题的方法展示给学生,引导学生积极思考,感悟物理情境在处理物理问题时所发挥的积极、有效的作用。
简介:摘要目的探讨缝合技术在普通外科应用中的临床疗效。方法对普通外科治疗患者86例进行研究,随机分为研究组和常规组,各43例,结合患者的治疗病例资料进行分析,给予常规组患者采用传统的缝合方式处理切口,对研究组患者则采用间断皮下及真皮内缝合的方法进行切口缝合,观察患者治疗时的缝合操作时间以及缝合后切口的完全愈合时间、缝合效果等。结果研究表明,研究组患者治疗时缝合的操作时间和缝合后的切口完全愈合时间明显比常规组短,缝合有效率更佳。结论普通外科治疗中选择间断皮下及真皮内缝合方法比常规缝合方法对患者切口的临床疗效更好,可推广应用。
简介:我们知道,专业音乐教育重在技能的发展,就像训练运动员一样,用全部精力使其某种能力超过常人而达到极限,不必追究它对人其他方面发展的作用。普通音乐教育则不同,它只是全面教育中的一个部分,以此来为各类人才准备一种必要的素质,这里,音乐对人的发展的意义,就成为一个重要的课题了。事实上,向专业训练模式上靠,是普通教育出现偏差的根本原因所在,例如多年来对五线谱的强调和提倡。对于普通音乐教育来说,还是应该从简谱入门。作为表演艺术的音乐,欣赏并不一定要靠读谱的技能,这就是不识谱同样能够感受音乐,甚至参予表演的原因。当然,曲谱使音乐成形而趋于理性,是理解和创造所必需的,因此,识谱就成为教育的一个门槛。应该尽快跨进这个门槛,做真正的音乐的事,而我们却花费着大量的时间和精力,以至于从头到尾都在搞视唱练耳。我们知道固定唱名法绝对音高感的难度,而首调唱名法do的移动又谈何容易!线谱的掌握,不是轻而易举的事,即使专门搞音乐的,因专业实践的差异,也不是都能熟练地应用它。普通教育在这方面要向专业教育看齐,就有些得不偿失。实际上,避开固定音的难度而又抛却do移动的麻烦的正是简谱。简谱的发明,功绩无限,没有理由看轻它。相反,在普通教育这一...
简介:体育课或者从事某种集体活动,都必须按照共同的口令来协调完成动作。在体育教学中,很好地调动队伍,是提高教学质量的重要手段之一。在广东地区有些教师在队列教学中,下达口令往往容易忽视术语发音的准确性,常会夹杂方言。如:“稍息”的叫法,普通话的发音应是(shàoXi),但有些教师把它说成“修饰”。“稍息”这个术语从词的意思应理解为稍为休息的意思,即从“立正”的姿势转为休息姿势,若将它叫成“修饰”就原来的意思差得远了。还有一些教师把“向”和字叫成“上”字,向左转说成上左转等。“立正”(普通话音lìzhēng)的叫法更是五花八门,有的把它叫成“装”(广州
简介:哈里·杜鲁门当选美国总统后,曾有人前来拜访他的母亲,来人对这位母亲说:“有哈里这样的儿子,您一定感到十分自豪。”但这位母亲并没有得意,而是指了指远处,极平静地说了一句:“是吗?可我还有一个儿子,他正在地里挖土豆,我同样为他感到自豪。”
简介:摘要目的探讨999感冒灵颗粒联合感康治疗普通感冒的临床疗效,并分析其临床应用价值。方法选取200例我院于2016年9月至2017年2月所收治的普通感冒患者,将其随机分为对照组和观察组,对照组行单纯999感冒灵颗粒治疗,观察组行999感冒灵颗粒联合感康治疗,观察并比较两组患者的临床治疗总有效率及不良反应的发生情况。结果观察组临床治疗总有效率为95.00%,明显高于对照组的78.00%,差异具统计学意义(P<0.05);观察组不良反应的发生率为4.00%,明显低于对照组的12.00%,差异具统计学意义(P<0.05)。结论相比于单纯使用999感冒灵颗粒,同时联合感康治疗普通感冒具更佳临床治疗效果,有效提高临床治疗有效率,同时不良反应发生少,安全性较高,具良好临床应用价值,值得在临床当中进行推广。