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  • 简介:最近,夏洛克探长一直在调查市政府官员詹姆森被害的案子。这天黄昏,他驾车来到海边的港口,在一艘帆船上找到了涉嫌者鲍里金。鲍里金是詹姆森的朋友,在听说詹姆森被人杀害后,惊得嘴里的雪茄差点儿掉下来。夏洛克向鲍里金询问,出事的时候,也就是案发当天下午两

  • 标签: 圆说 难圆
  • 简介:一般的测设方法是在交点处设站测设出曲线的主点后,还有曲线的计算与测设,三、工程测量理论方法的发展1.测量平差理论最小二乘法广泛应用于测量平差

  • 标签: 圆曲线 曲线测 测设
  • 简介:一轮清水月,十万写化银。又一次,我用你给的,虚构一场盛宴。我对自已说:亲爱的,祝你快乐!在南方的中秋里,我慢下来,一怀愁绪,几年离索。这个夜晚,我不升炊烟,不点灯盏。我把耳朵关上,把眼睛敞开。

  • 标签: 散文 文学 文学作品 现代文学
  • 简介:“一切平面图形中最美的是圆形,”以它的匀称、稳定、和谐给人以美感,大至宇宙,小至粒子,无处没有它的存在,年轮的转动既平衡又省力;下水道的窒井盖,怎么放也不会掉下去;建筑中的造型,形成了独特的风格。

  • 标签: 圆周率 平面图形 初一 数学
  • 简介:逻辑推理俱乐部大厅门口贴着一张布告:“欢迎你参加推理俱乐部!只要你愿意,并且通过推理取得一张申请表,就可以获得会员资格。”

  • 标签: 逻辑推理 会员资格 俱乐部 申请表
  • 简介:收藏陶器多年,一直对彩陶怀有一份痴情,偏偏这么多年无缘上手,偶然在市上见了,不是太残便是太贵。有那么两次已经"咬牙跺脚了",却终于在掏钱的刹那退下来——也许有一天会给我撞上机会吧,先不着急,没准儿哪天突然冒出来一大批,突然便宜下来的——我这样说服自己。可是机会迟迟不来,我有些悔。一片痴心未平,

  • 标签: 彩陶 带纹 半山类型 马厂类型 底径 青海
  • 简介:洛师惠林寺。故光卿李登居第。山陷东都,登以居守死之。子源,少时以贵游子,豪侈善歌,闻于时。及登死。悲愤自誓,不仕不娶不食肉,居寺中五十余年。

  • 标签: 《僧圆泽传》 中学生 语文学习 阅读
  • 简介:好梦难陈艳萍这是一个真实的故事。那年,18岁的莲是个美丽而温柔的女孩儿,一身红嫁衣,一顶花轿,在一个风和日丽的春日,18岁的莲奉父母之命,远嫁到十几里外的村庄,做了一位儒雅书生的小新娘。嫁了的莲剪短乌黑的长发,干净俏丽地守着自己的新房,自己的丈夫。...

  • 标签: 好梦难圆 小新娘 稀疏的头发 家居生活 丈夫 父母之命
  • 简介:""是几何图形中普通的一种,爱因斯坦借此展开联想和想像,对他的学生说:"你和我并没有什么区别,只不过你是一个小圆,而我是一个大一点的.越大,它所接触到的领域就越广,这就表明它越无知."我在学生中进行的一次写作练习--就这一图形的某一特性入手,展开联想和想像,说明一个人生道理--就收获了许多像上文一样的哲理.

  • 标签: 圆联想
  • 简介:是初中数学的重点内容,中考所占比例较大、具有任意对称性和旋转不变性,这就决定了中某些问题是多解问题,这样的问题在近年的中考题中又是一个热点,所以我们在数学总复习时应把它作为一个专题来学习,用分类的思想方法正确地解决这类问题.下面将所涉及的类型举例如下:

  • 标签: 多解问题 数学总复习 重点内容 初中数学 中考题 举例
  • 简介:  在解证某些几何题时,由于题目具备了添的条件,可添加辅助.添加辅助是添加辅助线中不可忽视的技能,运用的有关知识解题,常常使解题灵活、简捷.……

  • 标签: 添加辅助 解题添加 辅助圆
  • 简介:1教学分析1.1教材分析本课内容是在学生掌握了“的对称性”等相关知识之后的延续学习,也为后面深入学习的内接四边形等相关内容奠定基础。其重点内容是“过不在同一直线上三个点作”,它广泛用于数学作图、图案设计、建筑造型、工艺品制作等众多领域,对于培养学生规范的操作技能、探索问题能力及条理地思维能力具有重要作用。

  • 标签: 思维能力 内接四边形 教学分析 教材分析 同一直线 图案设计
  • 简介:轿车梦盛祖宏一个响亮的口号──“轿车进入家庭”,在首都舆论界盛行。这家报纸新建了“汽车城”,不惜用了四大版篇幅,那家报纸开辟了“汽车时代”,也是四大版,另一家报纸鼓吹轿车销量直线上升,超过了产量的100%,再一家报纸的广告,某车迷俱乐部招贤聘能。...

  • 标签: 人均道路面积 轿车销量 分期付款 汽车商场 车辆购置附加费 轿车进入家庭
  • 简介:教学“的认识”一课,凡让学生举例生活中的时,总会有学生把“球”说成是“”,想回避也回避不了,索性将错就错,顺水推舟。

  • 标签: “圆的认识” “圆” 学生 回避 教学
  • 简介:初上讲台时,面对台下稚气未脱的学生,我极力让自己成为教室里的绝对权威,学生必须听命于我。碰到不听话的学生,我就罚他站在教室的角落里。看到他们垂头丧气的样子,我有一种征服感。然而,这样做好像效果不大,学生照样错误不断。

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