简介:摘要识字是小学阶段的重要构成部分,是小学低年级语文教学的起点。在小学低年级阶段是学生学习语言的重要时期,这期间打好语文基础对以后的语文学习是至关重要的。在识字课堂教学中,教师要应用多种识字方法,为学生创设学习的情境,激发学生的学习兴趣,让学生把识字当成自己必学的一部分。教师要注重把学生的识字活动延伸到课堂之外,让他们知道识字在生活中的重要性,让学生在生活中识字。还要给学生提供宽广的交流平台与展示自我学习成果的机会。使得课内与课外充分地结合起来,创建合适的识字场景,让学生愉快地进行识字,提高识字效率。
简介:摘要目的探讨高龄产妇剖宫产术后护理体会。方法选取2012年2月至2014年12月期间在我院接受剖宫产手术的80例高龄产妇作为本次的研究对象,按数字随机表法分为观察组和对照组,每组各40例。对照组40例产妇实施常规护理,观察组40例产妇在常规护理的基础上予以护理干预,观察两组产妇产后恢复时间、并发症发生情况、母乳喂养成功率以及对护理工作的满意度。结果观察组产妇的术后并发症概率、母乳喂养成功率、护理满意度以及产后恢复时间均明显优于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05。结论对行剖宫产的高龄产妇进行护理干预可以有效缩短产后恢复时间、减少并发症概率、提高母乳喂养成功率以及对护理的满意度。
简介:摘要爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”笔者认为,趣味教学的核心问题是创造一个和谐融洽的师生关系,轻松、愉快的学习环境,采用灵活多变的教学方法,让学生做中学、学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。如何激发学生的学习兴趣并保持它,使之成为学生学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。