简介：摘要课堂教学有效性是大势所趋和人心所向，作为一名高中思想政治教师感触颇深，结合日常点滴教学体会，同时博采众长，特作以下探讨，以期为课堂教学有效性进献微薄之力。

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简介：摘要教学方法一直以来是思想政治课教师研究的课题，如何将枯燥的理论知识形象化、趣味化，如何激发学生的学习兴趣和积极性，发挥学生在教学过程中的主体性，教学方法是关键。本文结合笔者的教学实践，谈谈在思想政治课教学方法上的几个问题。

简介：政治课教学的现状不容乐观，究其原因，有教材的问题，也有政治教师自身教学的问题，改变现状已迫在眉睫。而各种教学改革面临的一个共同问题是，如何激发学生学习思想政治课的内部动机。本文结合教学实践，提出在实施主体参与型课堂教学模式的改革中，应该注重学生情感参与，并就情感参与教学模式的要略微了探讨。

简介：明确、远大、可实现的目标是一个人成功的起点。帮助学生找到学习目标,实现目标自主管理,是当前迫切需要解决的问题。在思想政治教学中,教师要循序渐进地对学生进行目标自主管理渗透教育。通过体验目标管理、自主寻找学习目标、实现既定目标、分享与完善目标,进而自觉制定并管理目标,让学生学会独立自主地对学习目标、人生目标进行规划、管理与践行,帮助学生成长。

简介：教学改革。怎么改．改哪些，一直是社会和每个教师关注的重点问题。作为课程改革核心部分的课堂教学改革便是其中的重要环节。这几年，广大教师在课堂教学理念、方式和评价方面也作出了许多有益的探索．有力地推动了课程改革的顺利进行。但是作为一名一线的教育工作者．结合自己的教学实践，我认为应该用辩证的观点来对待教学改革．我们在进行大刀阔斧的改革同时．也必须有必要的坚守和保留．矫枉过正之后．必须有理性的反思和科学的回归．才能真正做到革故鼎新，促进基础教育课堂改革的科学发展。

简介：摘要随着课堂教学改革的深入，高中思想政治课教学的方法越来越突出地摆在了政治教师的面前。本文从创设情境、采用多种教学手段、联系实际提高学习乐趣、引导学生走进社会、走进生活等四方面来阐述提高高中思想政治课教学的有效性。

简介：美国作为世界上最发达的资本主义国家,较早地实施了公民教育,有自己的比较完善的公民教育方案。中国作为最大的发展中国家,也形成了具有自己特色的思想政治教育体系。本文就中美在思想政治教育的培养目标、教育的内容以及教育的方式这三方面进行比较分析,旨在取其之长补己之短,进一步促进我国思想政治教育的健康发展。

简介：调动职工的积极性是做好思想政治工作的重要任务之一，也是建立和谐社会的应有之义。充分调动职工的积极性，是需要夯实的可以使社会稳定的基础工作。我国的总体形势现在来看是稳定的，但其中也有一些不稳定因素存在，在如此情形下，把思想政治工作做好，并做到把各方面关系协调好，寻找一切可团结的力量，理顺人们的情绪，积极调动一切因素建设和谐社会，就显得尤为重要。

简介：导入为教学过程的开端，具有极其重要的意义。别开生面、兴致盎然、新颖活泼、充满活力的导课，则会象强大的磁场，一下子就吸引了学生，可以激发学生强烈的求知欲，引起学生浓厚的学习兴趣，使学生积极参与课堂、积极思考、愉快主动地去获取知识，自然地获得情感体验。

简介：摘要在新的历史时期，面对新形势、新任务、新要求，做好思想政治工作，保持队伍稳定，调动员工工作积极性，挖掘员工工作潜力，激发员工工作活力尤为重要。

简介：刊名:思想政治课研究主管:中华人民共和国教育部主办:华东师范大学周期:双月出版地:上海市语种:中文开本:16开ISSN:1674-0505CN:31-1771/G4杂志简介本刊创刊于1978年10月。1998年2月经国家新闻出版署批准,面向全国,公开发行,是由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办的学术期刊。本刊的宗旨是以中国特色社会主义理论

简介：电子白板在思想政治课教学中的应用,激活了思想政治课的活力。巧设教学情境,激发学生学习兴趣;巧借互动环节,提高学生的参与度;巧用白板功能,突出课堂教学实效。

简介：思想政治教育具象化是指将抽象的教育融于现实事物中,让学生自主探索学习。较之传统思想政治教育,它具有直观性、情趣性、隐含性和潜移默化性特征,有利于调动学生积极性,促成学生独立思考、主动认知、自然习得。当前,较为典型的学校思想政治教育具象化形式主要有教师风范、校园环境、学习情境等。

简介：摘要高中政治学习需要记忆的知识点越来越多，对学生的压力也越来越大。掌握一些好的记忆方法和对知识点有规律的整合，成为高中政治学习的重中之重。高中政治老师更是要学习和掌握一些行之有效的记忆方法，并掌握一整套开发和增强学生记忆力的方法，在教授课程的过程传授给学生，让学生的记忆能力得到有效提高。本文探讨了动词记忆法、主体分类记忆法、事例法、结构体系记忆法、关键词记忆法共五种记忆方法，希望能在实际的教学中提高学生的记忆能力。

简介：〔摘要〕情感教育是现代教育的一种，是指老师在教学的过程中，改变传统的教学观念，发挥情感因素的积极作用。思想政治的教学中不能只有单纯的理论知识的传授，老师应该合理运用情感教育的特殊效应，注意对学生的人文关怀和心理疏导。只有全方位的思考思想政治教学中的情感教育，才能使思想政治教育效果增强，更快地走向现代化。

简介：课堂提问是教学中使用最频繁的课堂教学技能之一，也是有效教学的重要组成部分。有效的课堂提问是实现师生沟通的重要桥梁，不仅有利于实现课堂教学目标，激发学生的思维，还有利于提高学生学习兴趣。论文从课堂教学的环节出发，研究教师课前设计问题需要掌握的技能、课中教师需要采取的叫答、候答与理答策略到最后提升到学生质疑提问以及课后对教师课堂提问的反馈评价三方面着手，旨在将高中思想政治课堂提问效果达到最优化。

简介：刊名:思想政治课研究主管:中华人民共和国教育部主办:华东师范大学周期:双月出版地:上海市语种:中文开本:16开ISSN:1674—0505CN:31—1771/G4杂志简介本刊创刊于1978年10月,是由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办的学术期刊。1998年2月经国家新闻出版署批准,面向全国,公开发行。本刊的宗旨是以中国特色社会主义理论为指

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简介：没有学生对思想政治课的信任,思想政治课就失去了其存在的价值。当前,教学实践中仍然存在学生对思想政治课的信任危机。要发挥思想政治课的功能,必须采取有力措施,消除学生的信任危机。其中,教师对思想政治理论的真信是获得学生信任的前提,师生互信是获得信任的基础,理论真实是获得信任的关键,课堂生动是获得信任的要素,联系生活是获得信任的法宝。