简介：现金流量的分析有助于企业决策层、投资者和债权人正确认识企业的财务状况，作出明智的决策，避免不必要的损失。

简介：编制了高职学生学习动力量表。对编制的量表项目进行调查，并对调查数据进行主成分极大方差旋转法因子分析，提取影响高职学生学习动力的7个因子，包括积极精神因子、积极状态因子、生存动机因子、学校管理因子、学习能力因子、情感因子和消极因子。该量表的同质性信度仪系数为0．8310，具有较好的内部一致性信度；各项效度指标均表明该量表具有较理想的内容效度、效标关联效度和结构效度，达到了心理测量学要求的水平。

简介：现金流量表是反映企业在一定时期内现金流入量、现金流出量及其变动结果以及现金净流量的基本财务报表。虽然现金流量表是年度报表，但是它所提供的财务信息更客观、更准确、更具有针对性。随着我国加入WTO，融入世界经济发展主流，会计报表更为会计信息使用者所重视，

简介：摘要：电能计量表计是电力系统中重要的测量设备，其正常运行对于电能计量和电费结算具有重要意义。然而，由于各种原因，电能计量表计常常会出现各种故障，影响其准确性和可靠性。本文通过对电能计量装置常见故障进行分析，总结了常见的故障类型和出现的原因，并提出了相应的快速处理方法。同时，针对电能计量装置故障的预防，本文提出了一些有效的措施和建议。通过对电能计量表计常见故障的判断和处理，可以提高电能计量的准确性和可靠性，为电力系统的正常运行提供保障。

简介：【摘要】综述疾病进展恐惧研究现状、近年来国内外疾病进展恐惧相关量表的使用情况。目前国内FoP量表相关研究较少，且多数外文FoP量表尚未进行跨文化验证，未来应重点关注翻译和新修订量表，以减少受文化差异影响为目的进行临床检验，提高量表与临床实际的契合度。

简介：摘要：进入新世纪以来，我国的社会主义市场经济持续繁荣，电力行业迎来了前所未有的发展机遇和挑战。一方面，我国的科学技术水平不断提升，电力设备朝着现代化和智能化的方向发展，优化了配电网络。另一方面，我国的电力计量范围扩展，表计管理的难度加大，计量结果的科学性有待考证。为了促进供电企业的可持续发展，必须对电力计量表进行精准分析，采取有效的表计管理举措。

简介：摘要：针对已安装3年及以上的大口径热量表因难以拆卸送检，并且因管壁腐蚀掉渣会污染损坏检定装置的难题，基于便携式超声波流量计，研制一套热量表在线校准装置，从而实现对口径大于等于DN50的以水为媒介的热水热量测量系统进行在线校准。

简介：摘要：针对大口径热量表在线校准工作，编制了热量表在线校准集成软件，从而实现在线校准数据的实时采集和处理，用人工智能结合在线校准工作，极大的提高了工作效率和在线校准工作的准确度。。

简介：

简介：摘要目的评价中文版简明健康状况调查表（SF-36量表）在慢型克山病患者生存质量调查中应用的信度与效度，为该人群生活质量研究及治疗康复评价提供科学依据。方法2017年8月，采用整群随机抽样方法，抽取甘肃省平凉市2017年家庭病床自我管理治疗的175例慢型克山病患者为调查对象，收集人口学资料和病情资料；并采用中文版SF-36量表进行生存质量调查。应用分半信度和克朗巴赫α系数（Cronbach′s α系数）评价SF-36量表的信度，因子分析法、相关性及组间差异分析评价SF-36量表的效度。结果SF-36量表的分半信度值为0.916，Cronbach′s α系数为0.869。因子分析从SF-36量表的8个维度中提取出3个公共因子，3个公共因子对总方差的累计贡献率为72.08%；除情感职能与躯体疼痛维度的相关系数（r）外，SF-36量表总得分与各维度得分及各维度得分之间的r值在0.140 ~ 0.769；除躯体疼痛维度外，不同心功能分级患者的生存质量生理机能、生理职能、一般健康状况、精力、社会功能、情感职能、精神健康维度得分比较差异均有统计学意义（F = 4.66、10.73、6.77、14.61、5.58、9.57、7.10，P均< 0.05）。结论中文版SF-36量表在评价慢型克山病患者的生存质量中具有较好的信度和效度，可用于慢型克山病患者的生存质量评价。

简介：【摘要】目的 探讨GUSS吞咽功能评价量表联合摄食-吞咽功能等级评定的分级康复治疗对脑卒中后吞咽障碍患者的疗效观察。方法 将50例脑卒中后吞咽障碍患者随机分为对照组（25例）和干预组（25例），进行为期2周的观察。对照组按照常规吞咽康复训练，干预组采用GUSS吞咽功能评价并联合摄食-吞咽功能等级划分，并在此基础上实施分级吞咽康复治疗。再使用这两个量表的评价方法同时对两组患者进行比较，分析干预组和对照组的患者吞咽功能康复情况。结果 在干预前，两组患者摄食-吞咽功能等级比较，差异无统计学意义 (P>0．05)。干预后，干预组摄食-吞咽功能等级处于轻度和正常的患者数量多于对照组的，两组患者吞咽功能康复率比较差异存在统计学意义(P

简介：目的探讨认知障碍简明评价量表（Cog-12）对慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者认知功能障碍的检出能力。方法选择2013年2月-2015年11月在江苏省老年医院高干科就诊的年龄≥65岁老年患者107例,根据有无COPD病史分为COPD组59例和非COPD组48例,分别采用Cog-12、蒙特利尔认知量表（MoCA）、简易智能状态检查量表（MMSE）等进行评分,计算ROC曲线下面积比较各种方法对认知功能障碍的判断效力。结果COPD组认知功能障碍发生率高于非COPD组（74.6%vs43.8%）,其中轻度认知功能障碍和阿尔茨海默病比例明显高于非COPD组（30.5%vs25.0%,44.1%vs18.8%,P=0.003）。COPD组与非COPD组Cog-12、MoCA和MMSE评分[（15.44±12.60）分vs（7.54±8.09）分,（19.19±7.53）分vs（22.91±6.33）分,（22.46±8.38）分vs（25.71±6.33）分]比较有统计学差异（P〈0.05）;COPD患者的MoCA曲线下面积0.964;MMSE曲线下面积0.911;Cog-12曲线下面积0.884。Cog-12界值取6分时,对COPD患者认知功能障碍诊断的敏感性为82.4%,特异性为78.6%。结论Cog-12是简明而全面的认知功能筛查工具,可用于临床COPD患者认知功能的筛查。

简介：【摘要】随着资本市场日益成熟，公司经营活动日趋多元化。无论是公司管理层还是外部投资者，都意识到财务分析的重要性，因此，如何进行有效的财务分析成为投资者和管理层重点考虑问题。通过多角度财务信息分析与比较，投资者和管理层发现现金流是做出正确决策的重要信息来源。现金流量表是上市公司财务报表的重要组成部分之一，因而也是投资者和税务机关重点稽查的对象，风险投资行业在对上市公司的现金流量表进行分析时，会对经营现金流量进行重点分析。本文提出基于现金流量表的公司财务分析，通过运营质量、利润质量、偿债能力等财务分析，更加客观有效地反映公司的运营、收益质量以及存在的经营风险。

简介：阅读是人们获取信息、增长知识、识别真伪、提升素养的主要手段之一.但由于缺乏系统和有效的信息反馈手段,人们在阅读方面的投入与产出比例极不理想.本文在吸收语言学和认知心理学等研究成果的基础上,研发了一套以言语材料为载体,重点考察中小学生分析性思维和审辩性思维的阅读诊断量表.该量表大量采用了CTT、IRT、常模研发和测验等值等方面的先进技术和方法,成功克服了传统心理测量量表题目不变、分数不等值等方面的缺点,为改进教学、提高学生的阅读水平提供了有力的信息反馈工具.

简介：特殊儿童早期的运动能力发展水平是判断其障碍类别和程度的重要指标。根据量表的功能和内容,将目前国内外常用的特殊儿童运动能力评估量表分成综合测评量表和粗大运动、精细运动测评量表。文章通过对量表结构、内容和信效度的整理,分析了目前特殊儿童运动能力评估量表使用现状、发展趋势和进一步完善的要求。

简介：编制现金流量表实际是对企业会计期间内现金和现金等价物的流人流出量收集、分类，归集、汇总。现金流量表是从现金和现金等价物反映企业资产、负债和权益变动情况。它是分析资产负债表和利润表的补充报表。它为企业决策层提供企业财务管理状况和制定营运资金计划依据，它能帮助企业管理者提高财务管理水平和资金营运能力。

简介：摘要作为我国首个英语学习者英语能力测评标准，《中国英语能力等级量表》引导我国英语教学、学习和测评的发展，必然会对高职英语教育产生巨大的影响。论文基于英语能力等级量表的制定原则和方法，分析了高职英语口语教学存在的问题，提出了若干教学对策。

简介：摘要：随着社会的快速发展，以及国家整体实力的不断提升，许多企业也对标准化的计量管理不断加大重视程度。具体来说，在企业发展过程中，计量管理扮演着十分重要的角色，且关系到企业自身的社会和经济效益。与此同时，企业通过有效创新和改革计量管理，可以更好地满足时代发展需求，保证企业自身发展的可持续性。因此，企业需要在标准化质量管理改革方面做出努力，投入更多的时间和精力，从而保障企业自身的健康发展。

简介：摘要老年人腰痛十分普遍，准确的老年人腰痛评估是开展合理、有效治疗的前提。但目前有关我国老年人腰痛评估的相关研究还十分欠缺，评估流程也并不系统全面。制定合理、规范的评估流程，选择合适的评估量表是老年人腰痛诊疗过程的首要内容。本文针对老年人腰痛的评估流程、腰痛评估量表的使用现状等问题进行阐述，并根据我国国情编制了一套适合我国老年人的腰痛评估量表，为临床工作提供一定的证据支持与帮助。

简介：一、问题的提出课堂教学评价是与课堂教学有关的测量与评价的总称，是指为促进学生学习、改善教师教学而实施的，对学生的学习过程与结果、教师的教学所进行的测量和评价。课堂教学评价是促进教师改进课堂教学方式、提升课堂教学质量的重要手段。学案是引导学生完成学习过程的方案。学案教学是指应用学案引导学生学习教学内容的过程.