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简介：近年来,纠正性反馈对写作的影响谈论的越来越激烈,尤其是“书面纠正性反馈的有效性”、与“书面纠正性反馈效果的影响因素”“反应类型的不同效果”等问题尚未有定论。本文归纳和总结前人的研究,试图为以上问题找到答案。结果表明:对于“书面纠正性反馈是否有效”、“何种反馈方式(更)有效”等关键问题目前尚无明确答案;以后的研究应该多关注学习者个体差异。

简介：台湾诗人痖弦谈到现代诗的语言问题时,曾讲过一个饶有趣味的故事,“有一年郑愁予到南部作客,那天由洛夫、张默和我陪他到大贝湖去玩。我们看到湖边上有一个牌子,上面写着‘禁止的鱼’。我说‘这是现代诗人的语言呀!’但走近一看,不是‘禁止的鱼’而是‘禁止钓鱼’。‘禁止的鱼’是诗的,‘禁止钓鱼’却变成散文了。”“禁止的鱼”在语法逻辑上显然是不通的,然而为什么这几位诗人却大加

简介：在第二单元中，我们应该重点掌握个情态动词是：ought（not）to,（don＇t）haveto,must（mustn＇t）,need（needn＇t）.

简介：摘要语法教学在外语教学中一直占据着重要的地位。我们在中职英语教学过程中也应该充分认识的语法教学的重要性，针对中职生英语基础较差、不爱学或学不会的学习特点，教师教学方法单一、教师素质有待进一步提高等问题，采取多样的教学方式、改进教学策略，加强教师队伍的建设等对策，以保证中职英语语法教学工作的顺利开展。

简介：在英语教学中必须进行语法教学，因为我们必须培养学生的英语交际能力，要想运用英语来进行交际就一定要掌握好语法。语法教学是交际能力不可缺少的一部分，是交际能力的支持系统，交际能力可以帮助学生巩固语法知识。我在长期的教学过程中尝试着语法集中教学法，有以下几点体会，供大家分享。

简介：汉语语法单位，不管是四级层级分类还是五级层级分类，它们都至少存在两个问题：一是将汉语静态语法单位与动态语法单位混为一谈，二是导致汉语词汇学与语法学的研究纠缠不清。如果将汉语语法单位分为静态语法单位和动态语法单位两大类，其中静态语法单位包括静态词和静态固定短语，动态语法单位包括动态词、动态固定短语以及自由短语、小句和句子，那么上述问题将会迎刃而解。

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简介：甲金语法札记三则喻遂生近年学习甲骨文金文语法，偶有所获，辄笔记之。现录出三则，以就正于方家。一，十月一《合集》２１８９７（即《前编》８·１１·３，以下引《合集》径出片号）卜辞为：辛已卜贞雀受佑，十三月。／辛巳卜弗受。／……卜戊击……终，十月三。／缶十...

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简介：一,oughtto/oughtnotto1．根据不同情况oughtto后可接不同的动词形式。（1）接动词原形，用于谈论现在或将来的情况。

简介：近年来,随着新课标的颁布,高考英语改革不断深化,系统的语法学习越来越重要。扎实的语法基础可以帮助学生迅速掌握句子结构,规范语言的实际运用。同时,高考中对语法的考查也呈现出了新的特点:单纯的语法规则测试题减少,而代之以语法加语境、语法加上下文、语法加比较辨析等三个方面的题目。因此,我们的语法学习也应该与高考的变化同步。下面笔者就以近年的高考试题为例,总结部分英语语法题的易错点,希望能对大家有所帮助。

简介：摘要新课改实施中的语法教学必须体现“创设情境、实践运用、任务型活动、自主学习、活动展示、合作学习、及时评价”等新课标的新理念。要把死的语法教活，把语言用于实际，提高学生综合运用语言的能力，教师教授语法时要注意努力创设情境，形象学语法；精心设计任务，灵活学语法；加强合作探究，快乐学语法；积极活动展示，竞争学语法；巧妙归纳综合，系统学语法；适时激励评价，积极学语法。

简介：回顾九年级这一学期所学的语法知识,大家一定有不少积累吧.可在实际的学习运用中,有些同学对部分重点语法内容可能还是缺乏细致的了解与掌握。接下来让我们一起重温一下已学的语法要点,考考自己还OK吗?一、对宾语从句的考查【要点回顾】宾语从句是指在句子中充当宾语成分的从句,要用陈述句

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简介：摘要：“套路”作为一个网络流行词，它与传统上所说的“套路”含义有所差异，且二者在词性上也有所不同。文章从系统功能语言学的语法隐喻角度来阐释网络流行词“套路”的语义和用法的演变过程，旨在从语言学角度为套路一词提供全面的解释。研究认为，套路一词的发展经历了三个阶段：起始阶段-词汇隐喻阶段-语法隐喻阶段。

简介：摘要“的”字是现代汉语中出现频率较高的词，因其词性多样，用法复杂，从而成为虚词研究中的焦点所在。本文将以“的”字历史演变为纲，辅以共时层面上的“的”字用法探讨，以期对“的”字的语法化历程有个较为全面清晰的把握。

简介：阐明语法是训诂的重要内容之一，阐明语法对于正确训释词语、疏通文意有重要的意义。但在甲骨文研究中，人们对甲骨文字词的考释比较重视，而对甲骨文语法的研究则有些忽略。本文以笔者曾研究过的几个语法问题为例，说明甲骨文语法研究在字词训释中的重要作用，希望有助于甲骨文语法研究和字词考释的进一步结合。本文所引甲骨文辞例，引自《甲骨文合集》者径出片号，引自《小屯南地甲骨》的简称“屯”，引自《怀特氏等所藏甲骨文集》的简称“怀”。