简介：课堂教学言语是开展课堂活动的重要工具，是课堂“社会”中师生交往和沟通的主要桥梁，它是由教师言语、学生言语、教材言语三部分组成，并且存在着言语行为和话语形式之分，在多层次、多因素的相互作用中构成一个整体。只有对这一整体的结构进行深入的研究，才能使课堂教学言语在充分发挥各组成部分、要素作用的基础上，更有效地发挥其作为整体的效能。

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简介：摘要：地理属于人文科学，学习过程既需要对文科的记忆，也需要逻辑科学的学习能力。结果，许多初中生认为地理学习困难，对地理不感兴趣。地理是连接文字和地图的科目，地图是学生学习地理的重要工具，地图不仅可以具体地传达抽象的知识，还可以提高学生在初中地理课堂教学中的记忆和对有效记忆教学的理解。因此，教师在进行地理教学时，应提高学生的记忆力，提升学生的阅读地图的能力，并提高学生对地理空间的想象力，以了解地理教科书知识从抽象到具体的转变。

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简介：课堂教学评价是教学工作的重要组成部分,利用数学原理探索科学的评价方法,发挥评价过程的激励功能,有效地对教师的教学进行评价,以促进课堂教学效果和教学质量的不断提高。

简介：摘要：以学生为中心的理念为基础，通过教师积极的指导和多种教学方法，最大限度地发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率。从以学生为中心的方法在小学创建有效的语文课堂的重要性开始，本文讨论并提出了几种具体的教学策略，旨在帮助在小学创建小学语文高效课堂。小学语文教师应通过多种方式吸引学生的注意力，提高语文教学的效率，并为学生以后的学习打下坚实的基础。

简介：摘要美术课堂中学生是学习活动的主体，对待学生的创作教师要从学生发展的角度去鼓励学生发展个性，而不能仅从绘画的技法和能力去评价，避免因此挫伤学生的积极性遏止学生的个性发展。

简介：摘要新课程的基本理念提出“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”这就要求教师改变古代已有的单纯的“解疑、释惑”的知识传授者的角色，在教学中给予学生更多的关爱、更多的空间，给他们以体验和展示的机会，让高中化学课堂气氛更加宽松与和谐，建立师生平等和谐互助的关系。

简介：2007年4月,在"两岸四地"小学数学课堂教学研讨观摩会上,来自台湾台北市士林区芝山"国民"小学的吕玉英老师执教了六年级"解读解题"一课。课堂上,学生一次次的观点碰撞,老师一次次的及时引领,将课堂不断推向高潮,赢得了听课老师的阵阵掌声。吕老师用自己的课堂向我们展示了台湾的小学数学教育理念,也向我们诠释了讨论式教学。本刊编辑部现将这节课整理成文,与老师们一起分享。

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简介：笑是世界上的通用语言，是心灵沟通的桥梁，笑是信任的基石。是启发的钥匙。笑，千奇百怪：微笑、欢笑、眉开眼笑、开怀大笑,冷冷一笑，嘲笑、讥笑、苦笑、皮笑肉不笑……在教学中教师如何恰当地运用“笑”呢？我认为应把握以下几点；

简介：在课堂教学中教师如果抓住了学生的个性心理特征，其教学就会有的放矢，能收到良好的教学效果：我们认为以下四法比较适用于初中阶段学习的学生：

简介：【摘要】对话是人们进行交流的基本方式。通过对话，可以增加两个人之间的感情，人们可以了解彼此的想法。我们甚至不能在教学中谈论对话。本文从构建对话环境、以问题开启对话、鼓励多元对话等方面分析了小学语文“对话”课堂教学的方法。“对话”是人与人之间交流的一种形式。语言是人类社会发展到一定阶段的产物。人与人之间的沟通和人际关系的和谐与否，直接关系到对话的顺畅与否。的关系。在汉语课堂中运用对话有助于教师为学生营造轻松和谐的氛围，更有利于学生学习水平的提高。

简介：摘要英语不同于其他理科学科，是一门语言学科，要求教师不仅仅要教授学生相关知识，更加重要的是培养学生运用英语交流的能力。在新课程标准的指导下，广大中学英语教师面临的重大考验就是如何提高中学英语的课堂教学效率。笔者根据自己多年的教学经验，从树立全新的教学理念、选用恰当的教学方式、调动学生的积极主动性、给予学生正确评价四个方面进行了阐述。

简介：摘要：课堂教学改革一直是教育界研究的热门话题，根据《基础课程改革纲要》的要求，进行课前、课中、课后的教学转变，采用创新思维，头脑风暴等方法，打造把学习的自主权还给学生的高效课堂。

简介：[0-10分钟]师：今天我们谈谈关于“生命”的话题，提起“生命”二字，同学们会想到哪些内容呢？

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