简介：测验质量评价必须借助数量化资料才能更加精细。数据的收集整理和有效使用制约测验质量评价的水平。利用所获数据计算和呈现试题难度、区分度、测验信度、效度、总分和试题分数频数分布形态有利于对测验质量进行更精确的描述。

简介：运用问卷及访谈等方法,研究英语专业四级考试语法词汇分测验对学生和教师的反拨作用。共调查中国5所大学的近300名学生和近30所大学的48名教师。研究发现：测验对学生学习和教师教学有一定影响,且多数师生认为正面影响大于负面影响;影响了学生的语法词汇学习及教师教学的目标、内容、方法和动机;对非重点大学师生的影响比对重点大学师生的影响更大,对年轻教师的影响比对老教师的影响更大。

简介：摘要：近年来，国家多次倡导大力发展职业教育。人们广泛关注普通高中生的发展，对于中职学生尤其是他们的心理健康情况关注度不高。尤其近几年面对疫情的反复，学校心理教学工作也线上居家学习与线下复课来回切换。这对中职学生的心理健康教学也是一个挑战。作为中职学校心理教师，笔者根据近几年的课堂教学经验，尝试通过绘画技术中的房树人心理测验与学生们进行线上交流，单独沟通。以期能够帮助学生探索自我、表达自我，促进学生心理积极发展，并尝试对问题学生深入沟通，起到相应预警作用。

简介：

简介：图形类比推理测验项目因具有不受特定语言、文化制约的特点,在认知能力测验、Lorge-桑代克智力测验和美国教育考试中被广泛使用。以往研究发现,影响图形类比推理测验难度的主要因素为不同的项目认知特征。系统地梳理图形类比推理测验的基本理论、研究方法,特别就项目认知特征和项目认知难度的相关研究进展进行分析,可以为未来研究提供新的视角,比如,对图形变换规则做进一步细化,探讨是否存在影响项目难度的其他认知属性,提升测验的有效性;对图形类比推理测验的效度和项目难度影响因素做进一步评估;开发有效的图形类比推理测验,针对不同认知水平的学生提供相应的认知训练,以提升个体的推理能力。

简介：北京、天津两地藏族中学学生瑞文标准推理测验与分析＊富安利瑞文标准推理测验（ＳＰＭ）是英国心理学家瑞文１９３８年设计的非文字智力测验，主要是通过学生对图形进行比较、分析、想象、推理和组合等来考查他们的学习能力。学生在完成图形作业的过程中，要解决各种类型...

简介：由于近现代大生产是建立在科学发展的基础上的,因此,对人的智能水平作出正确评估,为发现、培养与使用人员提供可靠依据,就不仅是教育,而且是经济发展中的一个极为重要的问题。正是在强有力的社会客观要求的推动下,在新的心理与教育学理论

简介：随着国内外教育测量理念的转变，传统的常模参照测验所提供的相对性评价信息已无法满足考试用户和考生的需求，标准参照测验（Criterion—ReferencedTest，CRT）的社会价值越来越受到重视。在对被试掌握程度进行分类决策的CRT测验中，如何确定恰当的测验长度和合格分数是影响测验分类误差的重要因素。本文在对CRT测验研究的现状、原理和用途进行考察的基础上，专门介绍了二项式概率模型在CRT测验长度决策研究中的理论和过程，并以误差控制为原则，对二项式模型在综合性标准参照语言测验长度和合格分数决策中的应用过程进行了研究。

简介：以IRT和认知诊断理论为指导,编制阅读障碍儿童汉语词汇认知诊断测验,并探索其认知属性模型及特征。通过对1074名4耀5年级学生的测试与分析,测验的项目参数适当、信度和效度优良,97.3%的阅读障碍学生能被合理归类。阅读障碍儿童对感情色彩理解、整词理解和词素理解的掌握较差,对错词辨别的掌握一般,对视觉词汇、整体词音和词素词音的掌握较好。

简介：本研究旨在从一维和多维的角度检测国际教育成效评价协会(IEA)儿童认知发展状况测验中中译英考题的项目功能差异(DIF)。我们分析的数据由871名中国儿童和557名美国儿童的测试数据组成。结果显示,有一半以上的题目存在实质的DIF,意味着这个测验对于中美儿童而言,并没有功能等值。使用者应谨慎使用该跨语言翻译的比较测试结果来比较中美两国考生的认知能力水平。所幸约有半数的DIF题目偏向中国,半数偏向美国,因此利用测验总分所建立的量尺,应该不至于有太大的偏误。此外,题目拟合度统计量并不能足够地检测到存在DIF的题目,还是应该进行特定的DIF分析。我们探讨了三种可能导致DIF的原因,尚需更多学科专业知识和实验来真正解释DIF的形成。

简介：摘要：霍兰德职业倾向测验是有效指导就业的方法，它有着科学的理论体系和测评方法，可以为个人提供职业参考，该理论在职业生涯发展和职业指导上具有中的指导作用。建筑类职业院校是培养专业人才的摇篮，使用正确的量表可以了解自己就业倾向，能增强未来的职业适配性。

简介：本研究应用Caojing等人的BayesianIRTGuessing系列模型,分析初中二年级学生在汉语词汇测验中的猜测行为,使用DIC3指标评价模型的拟合程度,并将参数估计结果与双参数Logistic模型进行了比较。研究发现：（1）猜测模型的拟合度优于双参数Logistic模型;（2）初中二年级测验数据最适合临界猜测模型（IRT-TG）,约有3.5%的学生存在TG型猜测行为;（3）猜测者的存在会明显影响本身的能力估计与项目难度估计,但是对非猜测者的能力及区分度参数估计影响不大。

简介：摘要：化学是初中教育教学实践中的重要科目，也是中考考核的重要学科，因此在教育实践中需要积极关注化学学科的教学方法优化和教学技巧提升。这样，教育实效才会获得显著进步。现阶段，核心素养要求教育教学不仅仅要关注课本知识的灌输，更要重视学生能力的培养，因此在教学实践中要基于学生能力培养进行教学方式方法的改变和创新。课前知识与技能测验的教学方法在化学教学当中进行应用可以改变过去的“满堂灌”教学模式，而且此种教学方法的具体实施在培育学生主动学习能力、思考探索能力方面有不错的效果，因此在实践中推广利用意义显著。文章就相应内容做分析与讨论，旨在指导教学实践。

简介：第八届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会于2008年11月3日至5日在云南昆明举行。本届研讨会由中国教育学会教育统计与测量分会和中国心理学会心理测量专业委员会联合主办，云南师范大学与云南省教育考试院共同承办。海峡两岸心理与教育测验学术研讨会旨在促进中国大陆与中国台湾两地心理与教育测验的学术发展，为两岸相关领域的专家学者提供交流对话的平台，

简介：上海师范大学首任校长廖世承先生曾于1915—1919年在美国布朗大学攻读教育学和心理学，成绩优异，相继获得学士、硕士、博士学位。同时，廖先生在美国完成了道德判断和智力诚实这两个非智力测验，在非智力测验方面作出了世界领先的贡献。廖先生的非智力测验具有鲜明的特点。

简介：本文以美国国家教育进展评估（NAEP）为例，探讨标准化测验对美国社会的影响。作者认为，当前标准化测验在美国占据统治地位，国家教育进展评估（NAEP）克服长期以来的教育地方自治的传统，有效地反映了全美各州学生的学习进步状况，受到社会的关注。2001年，《不让一个孩子掉队法案》（TheNoChildLeftBehindAct）出台后，标准化测验的作用进一步强化，对美国教育及教师的行为产生了深远的影响。

简介：摘要：本文简述了小学生心理健康教育四点目标，解读了心理测验四大注意事项，分析了常见情绪问题性格和环境等原因，得出了准确评估、积极体验、培育情感和学会调控等辅导要点。

简介：目前,国内外的现有测评体系,虽能在一定程度上为教师提供观察方面的支持,却无法有效考察教师的观察能力并进行分层.本研究创造性地结合情境判断测验和维果茨基的最近发展区理论,采用基于情景案例的单选题型,开发了旨在考察教师的儿童观察与评价能力的情景判断测验工具.经8省市2345名幼儿园教师的大规模测评,在有效验证了该测验工具的信度、效度和题项质量的同时,发现（1）幼儿园教师的儿童观察与评价能力存在明显的地区间差异,表现为经济发达地区得分均明显高于经济欠发达地区;（2）教师的最高学历和有无编制情况是影响其儿童观察与评价能力的敏感变量,而职称的影响程度相对较小;（3）从职业生涯发展来看,教师的儿童观察与评价能力呈现“倒U型”发展,20耀25年教龄段能力表现最佳.

简介：一、序言近些年来,语文教学费时效差的问题引起了普遍的关注。一部分注重汉语现时教学的学者认识到,虽然我们传统的语文教学有许多成功的经验,但是,我国语文教学方面的科学的、系统的研究还比较缺乏。

简介：<正>为了全面了解初、高中学生语文知识、能力的状况,除了分析三百篇作文外,又从语法、修辞、逻辑知识,文言文和文学常识三个方面,取了四川、福建两省中三个市、县的四所中学共四个班级的测验卷,进行了分析。