简介：中国农村文化几经变迁,对中国农村社会治理产生了重要影响。新时期,中国农村社会中的家族文化、乡规民约、价值观念等都发生了很大的变迁,这对农村社会转型具有重要的意义,可促使农村社会逐渐从封闭性向开放性、单一性向多元化、人情社会向理性社会转变。因此,在新的历史背景下,中国农村社会治理要重视重塑农村文化秩序,加强构建农村公共文化体系,不断推进农村新旧文化转型,从而通过促进农村文化建设实现农村社会的有效治理。

简介：学校文化的根本问题就是＂培养什么样的人＂＂如何培养人＂。任何学校的核心价值追求都是对学校办学目标和教育愿景的融合,而特色教育是更好地达成办学目标,实现教育愿景的有效抓手。承认和尊重学生的个性,学校为之创造条件鼓励学生实现差异性发展——这就是学校文化的核心价值追求,也是学校特色建设的根本和内核。

简介：摘要人参文化包涵了人参医疗、人参保健、人参栽培、人参加工、人参史考、人参科研与其成果推广应用的全过程。本文以研究人参文化入手，探索了吉林省人参文化的品牌建设。

简介：“丝路文化”是云南省保山市隆阳文化的一条重要脉络,串联了其他许多文化元素,在对外宣传隆阳区方面具有独特的优势和魅力,对提升隆阳文化软实力具有重要的不可替代的作用;对隆阳区境内的丝路文化遗产传承保护和弘扬“丝路文化”的对策进行探讨。

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简介：班级建设的核心是班级文化建设。文化建设应贯穿班级管理与班级构建中。班级文化包括物质文化、制度文化、精神文化、活动文化。

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简介：曾国藩非常重视家教,并以此传承家风、训诫子弟,收到了良好的效果。文章就《曾国藩家书》蕴藏伦理文化产生的背景、理论来源以及主要内容进行分析,指出当前家庭教育中应该借鉴的方法和经验。

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简介：基于丰富的语料，从认知语言学的角度，系统地对比分析汉英语言中“根”概念的隐喻投射，揭示“根”与“root”的概念隐喻投射在两种语言中同异并存的现象。两者隐喻的高度相似性证明了人类生活体验、认知思维的共通性，同时，汉英民族不同的社会文化背景与价值观念，又使两者具有了各自特有的隐喻投射。

简介：语言与文化是密不可分的整体,学习语言的过程也是学习该国文化的过程,因此,语言教学与文化教学必须同步进行。然而,在实际日语教学中,往往是重视语言而轻视文化,或者是先进行语言教学,后补上文化,语言与文化脱节,从而导致交际失败。文章从新的《日语专业本科教学质量国家标准》入手认识文化认知对语言习得的重要性,然后分析实际教学中存在的文化缺失现象,并提出相应的对策,从而提高认识,提升学生的跨文化交际能力。

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简介：“跨文化修辞旨在对不同文化背景个体间的书面文本进行研究（Connor，2011：2）”。本文通过综述跨文化修辞研究五十年的发展史，着重分析了影响其范式转变的各种因素，包括历史背景、理论基础、研究重．最和研究方法等。文中最后重点讨论了该领域面临的批评、挑战以及现有研究中存在的问题。

简介：校园文化是学校的核心竞争力,"打造四雅文化,构建美丽校园"是我校的发展目标。近年来,我校以"雅润童心,追逐个性"为教育目标,从"建设雅境、塑造雅师、培育雅生、开设雅课"着手,让"四雅"文化体现出学校的精神力量,促进学生全面而有个性的发展,实现真正意义上的内涵发展和特色发展。一、建优雅环境,给学生以美的熏陶我校在校园环境规划中,本着"环境育人、环境润心"的宗旨,以"生态、雅致、人文"为原则,建设景

简介：王越1903年生于广东兴宁的一个农民家庭，在家乡受完小中学教育，1921年考入南京东南大学教育科。教育科包括三个系：教育系、体育系、心理系。科主任是陶行知，陶行知淳朴坚毅和循循善诱的风格，给王越留下深刻的印象，使他立志终生从事教育。此后，陶行知与王越师生感情日深。

简介：随着人们生活品质意识的不断增强,人们对文化的需求越来越迫切,文化所具有的理论意义与应用意义也越来越突出。中国文化具有最悠久的历史变革,其文化蕴涵极其繁杂。文化有不同的层次与收益,文化与教育休戚相关,人们在主动学习及受教育的过程中,应注重＂取其精华,去其糟粕＂,而塑造文化的品质尤其重要,塑造具有人情味的文化品质更为重要。

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简介：大学教学文化本质上是一种形而上的精神存在。当前大学教学文化主要陷入了管理层面的控制主义宰治、教师层面的个人主义霸权、学生层面的工具主义泛滥之困境。走出大学教学文化的困境,需要确立走向解放的大学教学“管”文化、形成迈向合作的大学教学“教”文化、构建个性化学习的大学教学“学”文化。

简介：在20世纪30年代的中国文坛上,刘呐鸥是当时第一位以都市人的身份来描写上海这个大都市的生活场景和现代化布局的作家,他的作品在展现都市文明和现代技术带给人们便捷的同时,也刻画了一系列都市男女在物欲横流的都市中的恋爱追求与存在方式,并揭露了在这个高速度、快节奏的都市中道德的丧失和信仰的破灭。