简介:集体劳资争议容易酿成群体性事件,危及社会的安全与稳定.在我国经济结构调整和创新的新常态下,在劳动者利益需求多元化的背景下,集体劳资争议呈现出了数量多、规模大、形式多样、诉求多样、组织性强等新特点.针对这些新特点,集体劳资争议的解决应着重考虑畅通诉求渠道,发挥各级工会与仲裁、审判机构的作用,达到可协商、可调解、可仲裁、可审判的目标.当前建立和完善劳资争议解决机制的主要思路是一是完善集体合同立法,提升劳动者在集体合同签订中的主体地位.二是发挥工会的作用,推动集体协商工作,使集体劳动争议通过调解得到解决.三是积极推进集体劳动争议案件可裁可审,畅通仲裁、诉讼的渠道.四是明确各级政府在集体劳动争议事件中的角色定位,推动集体劳动争议的协调处理.
简介:摘要班集体的群体性智慧教育活动是一种实践活动。利用现代最新的教育信息技术手段,以教师为主导,教学智慧就在于能够洞察学生的心灵,捕捉学生情绪的微妙变化,及时果断地加以调控,使这一实践活动始终不离教学目标。教学中,教师传授知识凭借大数据等新技术方式向群体性学生发送信息,学生则是利用自身的感官来接受信息。教学信息经学生大脑处理后,以各自的表情、语言、动作或最新的信息技术方式将教学效果反馈给教师,以使班级群体性信息渠道始终保持通畅。
简介:摘要在南京工业废弃地景观改造的现状和背景下,以南京创意中央创意产业园为研究对象例,采用了观察与测量的方法实地调查记录.本文对后工业景观设计手法在创意产业园景观设计中的应用进行分析,总结了创意产业园中景观外立面和景观空间改造方法和手段在空间、材料、色彩中的特点,研究目的在于以基础调查为起点,学习后工业景观设计方法在工业废弃地景观改造中的应用,引发对后工业景观设计方法的探索与思考。
简介:摘要小学品德与社会课《课程标准》强调“思品课教学要紧密联系学生的生活实际和社会实际,充分发挥学生的主体作用。”可见,小学品德与社会课的教学过程,实质上是通过教育因素的有效影响,促使小学生将思想品德规范逐步内化的过程。这一过程的核心是激发学生的学习兴趣,提高学生热爱生生活,自主创造性的发展能力。
简介:为提高本刊的审稿与编辑质量,长期以来,除本刊编委、专兼职编辑外,我们还邀请了研究生教育界的有关专家对部分来稿进行审阅。专家们在忙碌的工作之余对送审稿件进行了认真、细致的审读并提出了具体而中肯的审稿意见.有力地支持了本刊的审稿工作。在此。我们谨向近三年来为审阅本刊论文付出辛劳的北京师范大学的张斌贤,北京大学的蒋凯、郭建如、崔爽,清华大学的袁本涛、叶富贵、李锋亮、屠中华、魏晶、文雯,中国人民大学的申素平、龙翼飞、严平、耿化敏,北京理工大学的陆叔云、张建卫、李小平、王玉雯、吴树敬、吴晓兵、吴杨、赵秀梅,国防科技大学的张春元,武汉大学的程斯辉,西安电子科技大学的许克毅,南京大学的江莹,西安交通大学的卢黎歌,北京航空航天大学的李波。兰州大学的罗云,南京农业大学的罗英姿,东北师范大学的唐德先,广州大学的徐俊忠、吴开俊,华中师范大学的田友谊、何青,云南大学的罗志敏.湘潭大学的廖湘阳.华北电力大学的翟亚军,重庆医科大学的陈地龙,北京外国语大学的姚金菊,教育部高等教育教学评估中心的王战军,教育部学位与研究生教育司的陆敏,教育部考试中心的陈睿等外审专家,表示诚挚的感谢和由衷的敬意!